一、开门见山直接导入
同学们今天我们继续学习台湾作家郭枫先生的优美散文──（指板书）草虫的村落。
二、抓住中心句，了解主要内容
从文中找出一个句子告诉大家这篇文章主要写了什么？
三、静读课文，感受情趣，解决疑问
1.由作者的感受产生疑问从而产生对全篇文章的兴趣阅读
2．默读课文，思考你在草虫的村落里发现了什么？
3. 深入理解课文内容，指导朗读。
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
体会游侠的形象，并读出感觉来
四、小组活动探究
1、浏览第5至第8自然段，想想“我”在草虫的村落里还看到了？体会到了什么？
2、先自己思考，写出体会，然后组内交流。
（1）那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
    想象对视的场景，以及语言，感受作者独特的想象
（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？
作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？
五、听音乐──师在音乐中渲染气氛，使学生身临其境，感受甲虫的世界，从而产生对生灵的喜爱之情。
六、引读，回应开头
课文交流到这里，你喜欢这个小村落吗?
师：正是因为此，难怪作者会──
（课件出示：我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！）
生：（齐读）
师：也正是因为此，难怪作者会说──
（课件出示：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。）
生：（齐读）
师：好，同学们，今天我们的游历就要结束了，下一节课，我们再一起走进作者丰富的想象的世界，去感受作者独特的想象的思维。下课。