【教学过程】

一、揭题导入

这节课我们来学习第四组课文，打开书58页。

指名读单元导读，其他生思考本单元的学习主题是什么，学习要求是什么。

（主题：珍爱我们的家园）

本节可我们学习第一篇课文13.只有一个地球

二、检查预习情况

1、出示本课生字词，生练读，同桌检查读，师检查读

2、听写，同桌互查

3、师有针对性指导

三、初读、整体感知

导入：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。你还想怎么称呼它？关于地球，你能给大家介绍一下吗？

1、默读课文，思考课文写了地球的那几方面内容？

2、学生汇报，师板书

3、生根据板书归纳主要内容

四、精读感悟，品赏悟情

导入：作者从三方面介绍了地球，其实课文中有一句话直接点明了地球的特点，你知道是哪一句吗？ 

1、生汇报，师出示幻灯片

2、为什么宇航员会有如此感叹？

3、生自学，师出示自学要求

4、全班汇报

汇报地球可爱

（1）

外表美  水蓝色纱衣 ：  生抓住重点词“晶莹”和打比方的说明方法来汇报

师小结：真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个──引读。 这就是我们人类的母亲──地球。

说起地球的美，你还想读读哪个句子？

生：第一段第二句。

（2）多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢？自己试试吧。

学生自读这句话。

（3）指名朗读

（4）心灵美  地球是无私的慷慨的 ………………

（5）理解“矿产资源”  给我带来哪些方便

同学们，这就是我们可爱而美丽的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。

（6）欣赏可爱的地球（视频）：从短片中看到了什么，有什么感受

小结：的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。

汇报地球“容易破碎”

1、……本来可以再生……理解“本来” A .我查阅了资料，看到水资源本来是可以再生的。但是，因为大家随意破坏，向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品，清洁的水源就不能再生了。

过渡：曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。

2、播放视频  你看到了什么，有什么感受

小结：看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”（课件出示这句话）

3、面对这么多的问题，我们应该怎么做呢？有人提出移居其他星球的想法，这样行吗？为什么？

人类不能移居有2个原因。第一是至少在40亿公里的范围里（至少这个词语是什么意思？

面对这么多的问题，我们应该怎么做呢

３、同学们，你们真情的呼唤真的感动了我，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为宇宙──只有一个地球，因为人类──只有一个地球，因为我们——只有一个地球

总结。

师：同学们，千言万语，汇成这一句话——（“只有一个地球”）地球的明天会如何，在你在我在他，就在我们每一个人的手中。(生齐读)让我们的子子孙孙都记住----(齐读)只有一个地球！师板书；保护地球。我们“热爱地球妈妈”吧！

４、实践作业：

成立环保小分队，拟定一份保护地球母亲的活动方案。