一、以诗导入

1、同学们，中华文化源远流长，诗歌更是其中一颗璀璨的明珠。这些诗句你会读吗？请大家试着读一读吧！（PPT1）
 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？
 人生难得一知己，千古知音最难觅。
 读着这些诗句，你发现了什么？（有关知音的）

2、今天，老师要和大家一起走进一个有关知音的经典故事，这个故事发生在两千多年前的春秋时期。（板书课题：伯牙绝弦）

3、读准课题。伯牙绝弦（jué xián）

（全班齐读课题，有生把xián读成了xuán。师强调“弦”的读音，并板书课题，注音xián，生再读课题。）

4、师：这是一篇文言文。和我们平时学的文章不一样，文言文我们有时简单地称它为古文，我们平时学的最多的文章叫——

生：（齐答）白话文。

师：你们读过古文吗？第二次学古文，希望通过今天的学习，你们能开始喜欢古文，喜欢古文这种特有的魅力。我们先来读一读这首诗，好吗？

二、初读课文
 1、请同学们大声读、自由读课文，按照自己的节奏至少读三遍，读不通顺的地方你就多读几遍。开始。（PPT2课文内容）  

师：读通顺了吗？

生：通顺了。

师：读流利了吗？

生：流利了，

师：古文的朗读和现代文的朗读不一样，光读通顺了，读流利了还不行，还要读出文言文特有的节奏和韵味。下面我们再来读一遍，这一遍在读的时候，注意文言文的节奏和韵味。

师：我请同学读一读。来，男孩子。

生1：（读课文）

师：第一次接触文言文，老师还没有作任何讲解，他就能读得这么通顺，这么流利，而且，很有文言文的节奏和韵味，给这位同学鼓鼓掌。

生：（鼓掌）

师：开了很好的头，谁还想读一读？好，女孩子，你来试试。

生2：（读课文）

（两名学生读，师相机请学生评价，正音，强调文言文的读法及韵味。）

师：看来，同学们的朗读没问题了，我们一齐读一遍，注意感受文言文的节奏和韵味，“伯牙绝弦”，开始

生：（齐读课文）

师：我们放慢节奏试一试，好吗？

生：（放慢节奏再次齐读课文）

师：读得越来越有味道，俗话说“书读百遍，其义自现”，我们虽然没有读到百遍，但七八遍总已经有了，那么，文中的意思是不是已经自现了呢？是不是大概的理解了？

生：是。

师：文章的题目“伯牙绝弦”怎么解？

生1：就是伯牙从此不弹琴了。

师：你是怎么知道的？

生：我看注释，知道了绝是断绝的意思，我想课题应该是伯牙断绝了琴弦。

师：断绝了琴弦，好像听起来有点别扭，不过你能够知道借助注释，说明是一个很会学习的孩子，谁再来说说？告诉我们你是怎么知道的？

生：我也是通过预习看工具书上的说的。伯牙从此以后不再弹琴了。

师：善于利用工具书，这是一个学习的好方法。刚才这位同学没有直接说“伯牙断绝了琴弦”，他解释得真好！为什么呢？他不是机械地按照下面的注释把它翻译过来，而是用了我们能够理解的经常用的一种表达方式。看来，他是真正读懂了这个题目的意思，他真会读书。我们学文言文就要这样，要学会变通。

三、初步感知，理解课文内容

师：通过刚才的学习，我相信你们已经知道这篇文章讲的是谁和谁之间的故事了吧？

生：伯牙和钟子期。（师相机板书：伯牙  钟子期）

师：那他们之间到底发生了什么故事？你能用自己的话来讲讲这个故事吗？这是一篇文言文，我们要用我们现代的语言来描述它，首先要做的事情就是把他翻译成我们现代的语言，刚才我们在解题的时候我发现我们班的同学很会学习，我们总结一下。学习文言文的方法有：（课件出示文言文的学习方法），好，现在我们就用这些办法去读读这个故事，在小组内讨论一下，用自己的话把这个故事讲一讲。

请一生讲故事，不太完整。

读了课文你们是否发现有一个字在课文中反复出现了好几次？
 （板书：善）
生：伯牙善鼓琴的“善”应该是伯牙很会弹琴的意思。

师：很会弹琴，我们也可以说是他很善于……生：弹琴

师：说完整。

生：伯牙很善于弹琴。

相同方法理解“钟子期善听。”

师：善哉，又是什么意思？你们想想，猜猜。

生：应该是赞美伯牙弹琴。

师：那你说他怎么赞美。

生：你弹得真好呀！

师：对，“善”就是好的意思。那这句话连起来应该是……

指名刚才那学生：你说

生：你弹得真好呀，让我仿佛看见了高高的泰山。

师：现在我再请一名同学讲讲这个故事。

生再讲故事，十分完整。

四、品味知音之情
师：听了同学的讲述，同学们，你们能用一个词来形容钟子期和伯牙了吗？

生：知音。

师：是呀，他们是知音（板书）！你们知道什么是知音吗？

生：知音就是能通心意的人。

师：为什么说他们是知音呢？能不能从文中找到答案呢？小组交流一下。

生：因为伯牙善鼓琴，钟子期善听。当伯牙，弹琴的时候，心里想着高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙心里想着流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
  师：假如此时你是钟子期，看到伯牙鼓琴志在高山，透过琴声，你仿佛看到了怎样的泰山呢？

生：（巍峨高大）

师：于是，你就怎样赞叹？

生：善哉，峨峨兮若泰山。

2.志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”、

师：假如你还是子期，看到伯牙鼓琴志在流水，透过琴声，你仿佛看到了怎样的江河 ？

（汹涌澎湃 无边无际 水势浩浩荡荡）
生：我仿佛看到了长江、黄河。

师：于是，你就怎样赞叹？

生：善哉，洋洋乎若江河！

让我们一起读读这两句话，像子期那样赞美伯牙吧！

师：同学们，既然伯牙是个著名的音乐家，他的琴声肯定不止表现峨峨泰山和洋洋江河，我想他还会有春天的杨柳依依，冬天的白雪皑皑。这些是不是都是描写景物的词语呢？你能说几个吗？（PPT课件）

 泰山峨峨    江河洋洋   清风          明月      
 指名说词语。
 出示词语：
 泰山峨峨   江河洋洋  明月皎皎  杨柳依依  雨雪霏霏   
 清风徐徐  芳草萋萋白雪皑皑 炊烟袅袅 波光粼粼 雷声隆隆
 春雨绵绵   ……
那么，你们能否也像钟子期一样，赞美一下？
出示句子：

伯牙鼓琴，志在 明月  ，钟子期曰：“善哉,    兮若  明月！”
伯牙鼓琴，志在      ，钟子期曰：“善哉,      兮若      ！”
 指名说。

 师：高山也好，流水也罢，伯牙的琴，子期都能听懂……
 正所谓——伯牙所念，钟子期必得之。

这句话的意思是（伯牙心里想的，子期都能知道。）
师：“念”与哪个词的意思相同？（生：“志”。）
“必得之”是一定会知道。
师：好一个善鼓琴的伯牙，好一个善听的钟子期！这真是“伯牙所念，钟子期必得之”。我心有所念，我的好朋友必得之，这就是知音。（板书：知音）无论伯牙志在清风，志在明月，还是志在杨柳，志在芳草，凡伯牙所念，钟子期必得之！这才是真正的知音！

师：同学们，既然伯牙是个著名的音乐家，他的琴声肯定不止表现峨峨泰山和洋洋江河，我想他还会有春天的杨柳依依，冬天的白雪皑皑。这些是不是都是描写景物的词语呢？你能说几个吗？（PPT课件）

 泰山峨峨    江河洋洋   清风          明月      
 指名说词语。
 出示词语：
 泰山峨峨   江河洋洋  明月皎皎  杨柳依依  雨雪霏霏   
 清风徐徐  芳草萋萋白雪皑皑 炊烟袅袅 波光粼粼 雷声隆隆
 春雨绵绵   ……
那么，你们能否也像钟子期一样，赞美一下？
出示句子：

伯牙鼓琴，志在 明月  ，钟子期曰：“善哉,    兮若  明月！”
伯牙鼓琴，志在      ，钟子期曰：“善哉,      兮若      ！”
 指名说。

 师：高山也好，流水也罢，伯牙的琴，子期都能听懂……
 正所谓——伯牙所念，钟子期必得之。

这句话的意思是（伯牙心里想的，子期都能知道。）
师：“念”与哪个词的意思相同？（生：“志”。）
“必得之”是一定会知道。
师：好一个善鼓琴的伯牙，好一个善听的钟子期！这真是“伯牙所念，钟子期必得之”。我心有所念，我的好朋友必得之，这就是知音。（板书：知音）无论伯牙志在清风，志在明月，还是志在杨柳，志在芳草，凡伯牙所念，钟子期必得之！这才是真正的知音！

师：其实，伯牙与子期的相逢只是偶然，读读屏幕上的文字，会对他们有所了解。 屏幕出示：
伯牙是楚国著名的宫廷乐师，名满天下。
一天，楚王君臣饮宴，请伯牙弹琴助兴。伯牙弹了他的成名大作《水仙操》。他弹得非常投入，但他没有想到，就是这样一首优秀的乐曲，却不能引起楚王君臣的丝毫兴趣。楚王听了这首乐曲连连摇头说：“太嘈杂了，换首别的弹弹吧！”伯牙有气愤又伤心，在这所谓的上流社会里，艺术竟然遭到如此的践踏。他心中产生了疑问——天底下究竟有没有知音啊？
他独自一人来到山间排解孤独和寂寞。中秋之夜，伯牙泊船在山崖下抚琴一曲，在山间砍柴的钟子期被其琴声所引，来到了船上。令伯牙万万没有想到的是，钟子期，一个山野村夫，竟如此懂得他的琴声……
（1）生默读。
说说伯牙此时的心情如何？(兴奋不已  喜出望外)
师：伯牙把这种心情化作高山流水的音韵，假如你就是伯牙，你想对子期说些什么？
（2）小练笔：写下伯牙想对子期说的话。
（3）交流。

 具体作业：

第25课《伯牙绝弦》课后检测

一、语音标注（给下列汉字注音）。

弦（     ）兮（     ）哉（     ）谓（     ）

二、火眼金睛（辨字组词）。

峨（    ）弦（     ）谓（     ）泰（     ）

娥（    ）眩（     ）渭（     ）秦（     ）

蛾（    ）舷（     ）猬（     ）奏（     ）

三、各就各位（选择字义，填序号）。

善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉

1、伯牙善鼓琴。（     ）

2、善哉，洋洋兮若江河。 （      ）

3、这个叔叔很面善。   （      ）

4、心怀不善。  （      ）

5、他这个人狡猾善变。 （       ）

6、要想办法做好善后工作。 （      ）

四、字词解释（解释加点的词）。

1、洋洋兮若江河。 （      ）

2、峨峨兮若泰山。 （    ）

3、伯牙所念。 （      ）

4、乃破琴绝弦。 （      ）

5、伯牙谓世再无知音。 （     ）

6、志在高山。 （      ）

五、古句今译。

1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。

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2、伯牙所念，钟子期必得之。

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3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

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4、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”

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