23 最后一头战象 小学语文 人教2001课标版
这是一篇悲壮感人的动物小说。作者以时间为序，讲述了抗日战争中幸存下来的最后一头战象——嘎羧，在生命终结以前，再次披挂战甲，重回战场凭吊，庄严埋葬自己的故事。文章抓住战象嘠羧的神态和动作来刻画人物形象，记叙了嘎羧生命历程最后的辉煌和庄严。以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
指导学生用较快的速度阅读课文是在高年级阶段提出来的阅读要求，也是本单元的教学要求，本课继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把动物与动物之间的感情写真实写具体的。
六年级的学生已初步具有了独立学习的能力，他们会凭借自己所积累的经验和知识来认识了解事物。
1、学会本课的11个生字，正确读写“日寇、摩挲、象冢、亢奋、扑喇喇、浴血搏杀、横遭不幸”等词。
2.有感情地朗读课文。
3.学习作者通过细节描写表达情感的方法。
4.通过朗读感受战象的高尚情怀。
掌握课文内容，体会真情。
学习作者具体细致的表达方法，感受站想的情怀。
.1、有感情地朗读课文。
3.学习作者通过细节描写表达情感的方法。
4.通过朗读感受战象的高尚情怀。
把握故事的主要内容，感悟情怀。
学习作者具体细致的表达方法，感受站想的情怀。
最后一头战象（第二课时）
一、复习导入
激情导入
板书课题
检查预习情况
二、自主置疑，探究学习课文
在初读课文时你产生了哪些疑问？
三、聚焦重点，品读语言，体会战象的情感
快速浏览课文，想一想，嘎羧在生命最后时刻主要做了哪几件事情？
<一>学习“重披象鞍”部分，走近嘎羧的内心世界
默读5-9自然段，找出最让你感动的情节，画出相关语句，在字里行间，简要写下自己的理解。
集体交流，感情朗读，加深感悟
体会语段A：“没想到......像是见到久别重逢的老朋友。”（课件出示）
从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”等词语体会嘎羧内心情感，寥寥几笔表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉感情。
‚指导学生有感情的朗读。
ƒ总结“重披象鞍”这一情节的学习方法（动物小说的特点）——抓住动物的动作神态等细节描写，表达动物的内心世界。
<二>小组合作学习“再回战场”“庄严归去”部分，体会嘎羧丰富的情感
学生自由轻声朗读课文，找出能体会嘎羧内心情感的句子，画出表示动作或神态的词语，读懂情感，在旁边写上自己的感受。读后小组交流。
出示自学提示，生读提示。
‚学生自学交流
2.重点体会语段B“它站在江滩的卵石上......惊得江里的鱼儿扑剌剌跳出水面。”（课件出示）
从“久久凝望”“亲了又亲”“欧——欧——”的吼叫等词语中体会感情，走进嘎羧的内心。
‚指导学生朗读语段
ƒ对比读，对比嘎羧前后状态的变化，创设情境，学生配乐朗读语段A、B。
体会语段C：“土坑约有3米深......凝望着天空”
抓住“凝望”“睁得老大”等词走进嘎羧的内心，读出嘎羧内心的情感
4想象描写训练：嘎羧临死前一只眼睛睁得老大，凝望着天空。你能结合课文内容想像出嘎羧想到的事情吗？
四、拓展延伸，促升华
走近沈石溪，以文带本，引发阅读期待
