一．设情导入

教师背诵《林黛玉初见凤辣子》一课的片段，引出教师自己改动的《少年闰土》一课的第一自然段。

1.两篇课文都是抓住人物的外貌描写突出人物的性格特点的。

2.引导学生比较，进而明白作者如此描写是为了突出闰土机智勇敢的性格特点。

引导学生明白，人物的外貌描写是为主题服务的，不能因为外貌描写而冲淡了文章的主题。

1.播放老师修改的《少年闰土》第一自然段。

2.让学生说出为何老师修改的反而没有作者的好呢？引导学生面白：人物外貌描写是为主题服务的。

二．导读达标

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文6——16自然段，并能总结出课文写了哪几件事。

直奔课文重点，这几个自然段是用具体事例写闰土的性格特点。

1.培养学生概括事例的能力。

2.学习抓重点的方法。

课件展示学生总结的四件事。

2.作者写这四件事的目的是什么？这四件事和闰土的性格特点有什么联系呢？请同学们带着问题读课文。

3.总结写人的新方法：多事多特点。

1.自读自悟，读中理解每件事体现出人物的性格特点。

2.读  圈  写 说（学习方法的渗透）

3.各小组合作学习，之后再选代表汇报，全班分享学习成果。

4.生生互动，师生互动。

1.渗透事件和人物性格的关系，学习作者写人的方法。

2．学习作者详略得当安排事件的方法。

3.引导学生明白自己的作文也要做到“文若看山不喜平”的效果。学会布局谋篇。

1.直观展示文章中学生没有见到的鸟雀和贝壳。

2.学生拿竹箩食物演示，提高学生动手操作能力，激发学生的学习兴趣。

3.课件展示重点句子中的重点画面，激发学生归纳问题的能力，提高课堂教学效果。

三．总结升华

写作方法

1.布局谋篇。

2.多事多特点的写作方法。

学习作者写人的方法。

投影出示写人的方法。

四．质疑问难

1.找课文中的重点句子

1.    投影出示难点句子。

2.    投影出示深宅大院，四角的天空

深化课文内容，体会作者这样写的好处。提高学生分析问题和解决问题的综合能力。

交互式电子白板的使用使教师的教学便捷，学生的学习兴趣浓厚，体现了直观便捷的作用。

五．课堂小练笔

仿照课文第一自然段的方法，写一个自己身边的人。

1.    为学生的小作文练笔打基础。

2.    活学活用，当堂达标。

习作能力的培养。

投影出示学生的小作品，激发学生的习作兴趣。

六．布置作业

选择性作业：1.阅读《故乡》

2.学习本文写人的方法，写自己身边与众不同的人。

分类布置作业，有利于学生的全方位的提高和发展。

投其所好，选择适合自己的就是最好的。