一、导学领航

谈话导入：通过前面的学习，我们认识了一个可爱、朴实的农村孩子，他就是鲁迅的好朋友——闰土。尽管鲁迅与他分别三十多年，但他的脑海中时刻浮现着一副神奇的画面：深蓝的天空中……本节课将继续深入学习。（板书课题：少年闰土）

二、自主学习

回顾上节课所学内容，思考：

1、闰土为什么让我难以忘怀呢？找出文中的一句话说明。

2、他讲了哪些事让“我”觉得印象特别深刻呢？（独立思考后写下来）

三、合作探究，交流指导

合作探究一：

    闰土主要讲了四件（       ）的事，让“我”觉得印象特别深刻。把你觉得最感兴趣的事情和小组同伴分角色读一读，体会人物的特点。

合作探究二：

    听完闰土这些（     ）的事，作者当时发出的感叹是？找出来，反复读一读。独立思考后完成下面的填空，再和同伴交流一下。

（1）“我往常的朋友”是                                                             

“院子里高墙上四角的天空“是指：                        ，这里指“我”和“我的往常的朋友”生活的天地非常         ，与生活在海边的闰土形成了                    。

  四、巩固拓展

    本文在刻画闰土这一人物时抓住人物特点，运用了                      等描写方法，请你学以致用，观察身边同学的特点，写一个100字左右的小片段写完后读一读，让大家猜一猜你写的是谁？（加油哦！）

五、达标检测

1、把下面的词语与它们的意思连接起来。            2、闰土主要给我讲了四件希奇的事，其间               只知道                         分别是：

无端               稀奇                                                   

素不知道           如此                                                   

希奇               其中                                                   

如许               从来不知道                                             

单知道             无缘无故                

六、课堂小结

七、课后作业：

1、背诵第一自然段。

2、想一想，二十年后，这对曾经难舍难分的好朋友再次见面，会是怎样的场景呢？写下来，和大家交流一下。再有机会，看一看鲁迅的作品《故乡》，看看结果到底是怎么样的？

八、板书设计：

少年闰土     

                    雪地捕鸟      聪明、能干      

                    夏日拾贝                       

看瓜刺猹

                    潮汛看鱼      勇敢、见多识广    

                    羡慕   向往

九、课后反思：本次授课注重了学生自主性学习的培养，关注了学生对文章整体知识的把握和对重难点的突破。同时，引导学生学以致用，及时进行了写作与口语练习。在今后的教学中，对于重难点句子的理解的训练将做为本人继续努力的方向！