1943 年日本敌寇侵略我国的云南边垂，抗日战士愤起反击，有一群特殊的士兵，他们能够破城门，踏敌军，勇猛无敌，被称之为战象。战斗结束后， 我方八十多头大象倒在了血泊中，在人们清理它们尸体的时候，惊喜地发现一头浑身是血的公象还活着，它就是（齐读课题）最后一头战象。

1、上节课我们初读了课文， 同学们回忆一下文章主要讲了哪几件事？  

板书： 重披战甲 凭吊战场 庄严归去。这节课让我们进一步走进这头战象，体会它最后的辉煌，感悟它崇高的情感。请同学们自读课文5---9自然段，找出最打动你的词语， 画出最打动你的句子， 并想一想为什么打动你？找到后与同学交流交流。

2、出示阅读提示

学生交流汇报：

〈一〉重披战甲

生1、没想到，嘎羧见了一下子安静下来……久别重逢的老朋友。

追问：嘎羧和象鞍分别多久了啊?（26 年）26 年啊，9000多个日日夜夜，再一次相见，课文中用 到了一个词语，那就是“久别重逢”。

2、让嘎羧念念不忘的这位老朋友什么样， 课文在第几自然段作了介绍？ （指名读9自然段） 象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着 杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。

3 、老朋友就在眼前，嗄羧看到了什么？(看到了它和战友们欲血拼杀的战场),又闻到了什么？(闻到了战友们的鲜血)想象着这样的情景， 这段话又该怎样读呢？（指读）

4 、此时的嘎羧是泪光闪闪，它会想什么呢？（生说）它忘不了它的战场，忘不了它的战友，忘不了它那光辉的岁月，带着这样的情感，这段话又该怎样读呢？（指读）

5、 嗄羧此时是泪光闪闪，它的丰富的情感，我们是怎么体会到的？它不会说话呀？（通过神态描写）

6、 除了神态，还有什么也能让我们体会到这情感？（动作） 作者就是通过这些动作和它的神态描写， 加上我们的想像，让我们感受到了嘎羧丰富的情感。运用这种方法自学凭吊战场、庄严归去两部分，做简单的批注。

〈二〉凭吊战场： 有哪些让我们感动的语句？

多媒体出示：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后， 它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。

这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

交流汇报：

生 1 这部分表达了嘎羧怎样的情感？ （留恋、不舍…） 你能读出这种情感吗？

2 此时的嘎羧已经完全不同于两天前的样子：

嘎羧脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢，整天嘀嘀嗒嗒地淌着唾液„„本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得像脱水的丝瓜。

嘎羧躺在地上，拒绝进食。要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开 眼睛，朝你看一眼。

而此时的嗄羧，再来读这部分。（男女生对读）刚才女生读的是一头老象，而男生读的是（年青的战象） 女同学刚才读的是即将辞世的老象，而男同学读的是（英武豪迈的年青 战象） 。同学读的一头即将奔赴战场的战象。同学们，就把你们心目中这头 英武豪迈、奔赴战场的战象读出来吧。（生齐读）

3 为什么嘎羧的变化会这样大？让我们体会一下此时此刻嘎羧的内心世界吧。补充想象：

嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它仿佛看见了（ ）；然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，仿佛想起了（ ）；许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧─欧─发 ）。” 出震耳欲聋的吼叫,仿佛在大声说：（）

4 多么令人感动的情景！ 多么令人敬佩的战象， 让我们一起来读读这段话吧！

老师读想象的内容，同学们读文中句子：

师：嘎羧走了整整一夜，天亮时，它来到打洛江畔，打洛江水一如 26 年前 那样奔腾向前

生 1：嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的 江面──师：终于又回到了 26 年前的战场了，它又看到了二十六年前战友 们奋勇搏杀，排山倒海冲向敌人的一幕幕！

生 2：然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲师：那是嘎羧曾经奋勇杀敌的 战场，那是洒满战友鲜血的伤心之地，那是嘎羧被村民发现的救命石！--

生 3：许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出 震耳欲聋的吼叫─师：那是嘎羧的深情呼唤，他呼唤着战友的灵魂，同时也 是在告诉战友：我们就要重新在一起了，再没有什么可以使我们分开，战争 不可以，死亡也不可以

生齐读：这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷 绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

5 同学们，这仅仅是一头战象吗？（生谈感受：是一位英雄。一位（ 的英雄 ……）

这位垂暮的英雄终于来到了百象冢，寻找自己的战友，寻找自己最后的 归宿，在这部分中哪些语句让你感动？ 。

〈三〉庄严归去：嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。

太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了。

师小结：我们想说的太多太多。文中反复出现了一个关键词“挖”，从嘎羧的“一直挖”、“继续挖”、到“埋头挖”，通过一个“挖”字写出了嘎羧没有到祖宗留下的象冢，而是自掘坟墓，庄严地把自己掩埋。这些描写更加体现了这位垂暮的战象对战友的忠诚和重情重义。

师：文中提到了几次怎样的“挖”？你从这些“挖”中体会到了什么？（是对战友的思念和忠诚支撑着它在挖）

它这是在自掘坟墓啊！象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，终于，一切都平静下来，什么声音也没有了。（配乐朗读）

出示重点句“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

1．凝望着天空，它又想对苍天说些什么呢？

2．在学生发言后师引导：二十六年前的那场战争，我一下子失去了八十多位亲人，让我成了（最后一头战象），而今战争不再，战象不再是战象。但二十六年来我从来不曾忘记自己是一头（战象），虽然是（最后一头战象），在生命的最后一刻，我也要穿上我的（战甲）去我的（战场）去和我的（战友）会合。可我满腔的情义又能向谁来诉说，因为我是（最后一头战象）于是我只能凝望着天空，把这一切付诸于青天。

3、深情独白结束

师深情：嘎羧走了，村寨恢复了往日的静，但是村民们的心却久久不能平静，老师相信大家的心的心也久久的不能平静，多么重情重意的一头战象啊！它忘不了保护自己杀敌的战甲，它忘不了救回自己性命，并照顾了自己二十六个春秋的村民，它忘不了曾经洒过鲜血的打洛江，它更忘不了曾经并肩战斗的同伴。我们还能说它只是一头战象吗？不，它是一位重情重义的大英雄，让我们永远铭记着一个特殊的名字---嘎羧，永远铭记这最后一头战象！

它没有到祖宗留下的象冢。

它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

（1） 同学们课文中有过这样的介绍：

大象是一种很有灵性的动物，每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野 的，它们都能准确地预感到自己的死期，在死神降临前的半个月左右，会独 自走到遥远而又神秘的象冢里去。读到这你有什么感受？

（2） 是啊,和战友躺在一起，是它最大的心愿。此时嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘 在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空，临终的时刻，嘎羧在看什么？他又在想什么？

（3） 学生交流 4 此时此刻，嘎羧终于和曾经并肩战斗的战友葬在了一起，此时的嘎羧仅仅 是一头战象吗？他是一位英雄， 一位什么样的英雄？（忠诚 善良 重 情重义的英雄 ）

1、嘎羧在生命的最后时刻， 给我们留下了太多的感动， 那一幕幕动人的情景， 怎能不让我们肃然起敬呢？作者沈石溪表面在写战象这种动物， 其实是在写 它的内心情感，难怪作者这样说：

“动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。” 此时你对这句话有什么新的理解？

2 、正如同学们说的那样，动物也有和人类一样的喜怒哀乐，自己的智慧，自己的情怀，让我们记住嘎羧这头有着人类情感的战象，让我们记住嘎羧这头 忠诚善良.有情有义的战象，让我们记住嘎羧这---最后一头战象吧！

这不仅是一头战象，这是一位让人满怀敬仰让人饮泪歌颂的英雄！让我们拿起手中的笔,写出你的赞美之情吧。

课外阅读《第七条猎狗》 《再被狐狸骗一次》 《象母怨》