25 伯牙绝弦 小学语文 人教2001课标版
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、借助注释理解句子的意思。
3、在读懂课文的基础上，通过联系上下文，展开想象等方法，感受俞伯牙和钟子期之间的友情。
本文是文言文，由于小学生对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度，因此这篇文章我把重点放在文言文语感的初步感知和对故事本身的体味上。引导学生有感而发，在此基础上有感情朗读。循序渐进，让学生初步掌握文言文的朗读技巧，体会文言文的韵律美。
重点：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，积累经典诗文。
2、运用借助注释和联系上下文的方法读懂课文的意思。
难点：读懂课文，感受俞伯牙和钟子期之间的友情。
谈话导入课题，板书,齐读课题。
1、师生对比读课文，指导学生标出节奏。
2、分句指导朗读。
指名说说每句话的意思。
预设：引导学生体会“善”的不同用法。
3、回归课题，说说课题的意思。
4、引导学生边练读句子边想象画面。
5、指导朗读知音相会的快乐。
6、来年相会时，子期却因病去世了，如果你是伯牙，你心中会有怎样的感受？（指导朗读）
7、指导学生诵读全文。
8、引导学生交流小练笔。
9、出示一组交友的名句，引导学生积累。
1、学生自由读课文，要求读通顺。
2、标出节奏，分句练习朗读。
3、借助注释再读课文，读懂每句话的意思，交流。重点体会“善”字的不同用法。
4、回归课题，说说课题的意思。
5、快速默读课文，勾画出最能体现钟子期是伯牙知音的语句。
6、边练读句子边想象画面。
7、伯牙的琴声里，除了高山流水，还会表现什么呢？（拓展练习）
8、再次感情朗读一至四句话，体会知音相聚的欢乐。
9、来年相会时，子期却因病去世了，体会伯牙此时的感受并练习有感情朗读。
10、饱含激情配乐诵读全文。
11、完成小练笔：写写自己的感受。（交流）
12、积累一组交友的名句。
1、当读到“洋洋兮若江河”时，引导学生回顾积累的描写长江黄河的词语或诗句。
2、伯牙的琴声里，除了高山流水，还会表现什么呢？（拓展练习）
3、小练笔：谈谈自己的感受。
