课题
制作人：林温梅
夏夜多美
激趣导入
1、小朋友，现在是什么季节？
你们喜欢夏天吗？为什么喜欢夏天？
2、前几天，我们学习了哪首古诗是描写夏天的景色的？
3、夏天的景色很美，夏天的夜晚更美。（板书：夏夜多美）
初读课文
1、学生初读课文，读准字音，读通句子。
2、读第二遍，标出课文的自然段。
3、提问：课文里都有哪些小动物？它们之间发生了一件什么事？
自主认字
1、读第一遍，找出蓝色快车道里的生字，多读几遍。
2、小组合作交流认字方法。
3、鼓励学生用多种方法识字。
我会用多种方法识字
1、歌谣识字：目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时，两字合一字，好记好认识。
2、猜谜识字：根：很字两人离，木棍左边立。非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。
3、偏旁归类，熟字带生字。趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。急：心字底，下面站，不慌不急心不乱。
莲
莲
哭
哭
睁
睁
趴
趴
根
根
腰
腰
爬
爬
非
非
感
感
激
激
急
急
谢
谢
时
时
坛
坛
我会认
睡莲 睁眼

树根 山腰
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非常 感激

爬山 感谢
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哭着 急忙

时间 花坛
朗读感悟
1、学生自读课文，读准字音，读通句子。
2、生字娃娃都藏在课文里，请小朋友快速找出来。
3、课文里都有哪些小动物？它们之间发生了一件什么事？
分段读1
1、夏夜的公园，静悄悄的，突然传来了呜呜的哭声，请小朋友仔细看图，图上都有谁？发生了一件什么事？
2、分角色朗读一至七自然段。
分段读2
1、图上都有谁？它们在干什么？
2、自读课文八至十三自然段。
3、分角色朗读课文。
分段读3
1、在小动物们的帮助下，小蚂蚁怎样？
2、边读边思考：星星为什么高兴？
整体感知
1、你喜欢文中的谁？为什么？
2、你觉得夏夜美在哪儿？
3、揭示课题：夏夜的景色这么美，小动物们助人为乐的精神更美。
非
非
fēi
非同小可

非常
他
他
tā
他们
她
她
tā
她们
时
时
shí
时间
时空
小时
送
送
sònɡ
送水
送走
欢送
过
ɡuò
过河
走过
过节
过年
过
哭
kū
哭笑
哭声
哭
拓展练习
青青的小山 青青的____

绿绿的草坪 绿绿的____

弯弯的小路 弯弯的____

红红的苹果 红红的____
练习2

红红的————
高高的———
长长的———
闪闪的———
亮亮的———
大大的———
蓝蓝的——