同学们，你们喜欢唱歌吗？喜欢听音乐吗？让我们一起听一听这是一首什么音乐？（播放高山流水）它的作者是两千多年前的伯牙，在伯牙身上有一个千古流传的友情故事，它就是——伯牙绝弦（板书课题）注意弦的读音。

 1、学生自由读课文

（1）读准字音，读通句子。

（2）读出文言文的停顿和节奏。

2、指名读课文，读后评价并相机指导。

3、老师范读。

4、同桌之间互读。

5、再指名读并评价。

 1、出示课件

伯牙善鼓琴，钟子期善听 ：                 善哉：                     

志在高山：                                峨峨：                    

伯牙所念：                                伯牙绝弦：

引导学生学会品味词语的方法

（1）联系生活实际。

（2）借助课下注释及工具书。

（3）联系上下文。

1、伯牙为什么要绝弦？（用原文或自己的话说）

生：钟子期是伯牙的知音，钟子期死了，伯牙认为再也没有知音了，乃破琴绝弦。

师：板书知音

①、文中哪些句子说明了钟子期是伯牙的知音？

伯牙弹琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。

志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河。

②、小练笔：

除了峨峨泰山、洋洋江河，伯牙的琴声还会表现哪些动人的情景？

如：清风徐徐、春雨绵绵、杨柳依依、明月姣姣、白云悠悠

伯牙鼓琴，志在           ，钟子期曰：善哉，                   。

③、不管伯牙琴声中表达了什么？钟子期都能感受得到并由衷地称赞。用文中的话说这就是：伯牙所念，钟子期必得之。

④、伯牙在没有遇到钟子期前的心情是什么样的？

 （失望、寂寞、孤独）

   后来终于遇到钟子期的心情是怎样的？

（快乐、高兴、激动、心潮澎湃）

1、于是，他们相约第二年中秋老地方见，然而，世事难料，第二年八月伯牙千里迢迢赶到汉江边，迎接他的不是子期，而是一堆黄土和一块冰冷的墓碑。

子期呢？——读子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

2、面对着一堆黄土伯牙想起去年他们相遇的情景。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。

志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河。

伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃擗琴绝弦，终身不复鼓。

3、据说，在子期墓前俞伯牙曾写下短歌来追悼自己的知音钟子期。

（课件出示）

忆昔去年春，江边曾会君，今日重来访，不见知音人。但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。

伯牙又要回到过去无人理解的日子中去，想起与子期共处的种种欢乐，他又怎么能不加倍思念自己的知音钟子期呢？同学们，读课文。

4、师：这真是（课件出示）

摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满园皆朋友，欲觅知音难上难。

子期一死，谁是知音？那一曲高山流水弹给何人听？只有这一动人的故事千古流传。

读了这个故事你们感动吗？感动，就让它留在心间，把它背下来。

齐背课文。