（屏幕展示鲁迅画像）

       同学们，这个画像是谁呀？（鲁迅）鲁迅，一个多么响亮的名字，他短暂的一生做了许多令人难忘的事，并以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人，年轻的汽车公司售票员阿累，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已今，在他的眼中，鲁迅先生又是一个怎样的人呢？今天，我们一起走进阿累眼中的鲁迅。

       向学生介绍写作背景及作者阿累：本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译解放后，曾任湖南大学校长 。

           出示阅读提示：

         （1）大声朗读课文，画出生字词。（2）说说课文讲了一件什么事？

（1）让学生浏览课文，找出文中描写鲁迅外貌的语句，仔细品读。

（2）找同学读有关鲁迅的外貌描写。

（3）出示课件，同学们自由读鲁迅的外貌描写，仔细体会。

（4）小组讨论，从这些外貌描写中发现了什么？

（5）集体交流，由组长汇报。

发现一：这些外貌描写都写出了鲁迅的瘦，与学生讨论：鲁迅为什么如此瘦？它具有怎样的精神？用鲁迅先生自己的一句诗来描述他？

发现二：鲁迅先生很精神，讨论：由此可见鲁迅是一个什么性格的人？

发现三：由远而近，由粗到细，由整体到局部 的写作顺序。

第一处描写：在暗处，只能模糊辨出形体写了长衫（因有颜色）、烟嘴（因有火光） 
    第二处描写：在近处，看得清楚了写了面孔、寸发、胡须这三样都抓住了特征，直竖的寸发，隶体“一”字的胡须是鲁迅形象的特色，而黄白的面孔则是劳累的表现 。
    第三处描写：面对面，可以仔细辨认前两次描写的总绘，还是面孔、头发、胡须、长衫、烟嘴，只是更细致、更具体了 
    通过对三处外貌描写的分析，让学生明白：与观察对象的远近距离不同，观察到的结果也不相同这一点在写作中应当注意  。

发现四：全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸 。

（6）说说阿累给了我怎样的关怀？从中可以看出鲁迅又是一个怎样的人？

（7）鲁迅诚恳的推荐别人的书，他又是个怎样的人？

小结：廉价买书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀，陈可推荐别人的书，多么的谦逊，那“微笑”“点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望。

        同学们，这短暂的一面给了阿累什么影响？（学生读相关语句）他高尚的人格魅力鞭策着阿累不断进步，这一面让阿累牢牢地记在了心中，也希望能深深地留在我们每位同学的脑海之中。