17 少年闰土 小学语文 人教2001课标版
1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深厚友谊。
2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。
3、能有感情地朗读有关句段，背诵第一自然段。
《少年闰土》是人教课标实验版小学六年级语文上册第五单元“初识鲁迅”中的一篇精读课文，是鲁迅先生所写。课文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。通过“我”的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。学生对描写人物的写法已经有了一定的认识，学习本文可以进一步深入地探究作者抓住人物外貌特点的写法以突出人物的特点的写法。
教学重点： 运用快速阅读的方法学习四件事，揣摩人物的外貌、语言、动作，体会人物的特点。
教学难点： 体会文中含义深刻的句子。
多媒体课件。
1、上节课，我们通过初读课文，认识了一位活泼可爱的农村少年——闰土。那么通过学习，闰土给你留下了怎样的印象。（生交流）
2、这节课，我们继续学习《少年闰土》一课。（师板书课题）
（一）师：闰土是个活泼可爱、机智勇敢的少年，作者是从哪些方面写闰土的？（从外貌、语言、动作等方面）
谁来说说文中是怎样描写闰土的外貌的？（指名答）
出示课件：
其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
师：1、结合图片说说闰土是一个怎样的人？
2、你从哪些词语感受到闰土的勇敢？
3、引导学生说出环境描写和写猹的句子的作用。
4、指导朗读
出示课件：
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。1、全班齐读，体会闰土的健康、朴实、可爱。
2、指导写作:抓住人物与众不同之处写外貌特征。
（二）师：文中不仅对闰土的外貌进行细致的刻画，而且对他的语言进行了具体的描写。下面请同学们快速阅读文章6～16自然段，边读边画出闰土语言的句子，想想闰土通过这些语言描写向“我”讲了哪些希奇的事呢？
1、雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地看鱼 （指名说）
2、具体描写的是哪一件事? (瓜地刺猹)
（1）指名读
师：作者在叙述时，着力描写闰土和“我”的对话，你从中体会到什么？
生：闰土的机智勇敢。（板书）
师问：从哪些句子看出闰土的机智勇敢呢？
生：a、“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”说明闰土机智勇敢。（生读）
师引：月亮地下，猹来了，大家可要轻轻地，这畜生是很伶俐的，别把猹吓跑了。请大家轻轻地把这句话读出来，注意不要把猹吓跑了。
b、师问：还有哪个句子说明他机智勇敢呢？
c、生答：“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
文段中的“……”表示什么意思？
师结：虽然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土真是机智勇敢啊！下面我们同桌为一组一个做少爷，一个做闰土分角色朗读对话。开始练吧！
3、师过渡：我们还是继续听闰土讲故事吧！闰土的故事何止瓜地刺猹这件事啊!雪地捕鸟、海边拾贝、沙地看鱼，还有太多太多，用书中的一个词形容就是------(生答:无穷无尽)闰土心中有无穷无尽的稀奇的事。下面就请同学们四人一组仿照瓜地刺猹自学雪地捕鸟、海边拾贝、沙地看鱼 这三件事，然后集体交流汇报。（生小组交流）
师：好！下面咱们来交流你的研究成果或发现的问题。
汇报雪地捕鸟：
a、生：我发现闰土捕鸟很有经验。从“扫出空地、支起短棒、撒下秕谷、一拉”等词语中可以看出。尤其是支起竹匾用短棒，更能看出他是捕鸟高手，因为一拉短棒，匾很快落地，鸟想飞走已来不及了。
b、生：从闰土介绍他的捕鸟过程中我们了解到他聪明能干的特点。
……
c、看到闰土捕鸟这么有本事，你感觉他是一个怎样的孩子？你会对他产生一种怎样的感情呢？（敬佩）那么请你把这句话读一读，注意，要读出你的敬佩之情。（生读文段）
d、师：你读得真不错，请全班的同学跟着他一起朗读这句话。读的时候要注意这些动作词。
汇报海边拾贝:
a、生答：感受到闰土的见多识广。
b、生答：感受到贝壳颜色多、种类多。（出示课件观察图片）
c、生读拾贝句子小结：闰土真是见多识广啊！板：见多识广
汇报沙地看鱼：
师小结：同学们自学的很好！我们通过闰土的语言描写知道他是一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年！闰土讲的这些事“我”都知道吗？
（5）生答：“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。”
①“新鲜事”：指哪些事？（不只这些，还有捕鸟、观鱼等等许多作者从来就没有看见过的事情。
②这句话可以看出“我”是个怎样的人？（见识少，知识贫乏的人）
③抒发了“我”当时怎样的感情？（自叹不如）
④请你把这句话读一读，要读出自叹不如的感情。
⑤全班齐读。
（6）过渡：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。（出示课件）
①指名学生读。
问：读了这句话你懂得了什么？
重点理解：“他们”指的是谁？“无穷无尽的希奇事”、“院子里高墙的四角的天空。”从中表达了……
②小结：生活在海边的闰土生活丰富多彩，见多识广，而我却像一只井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。此时的“我”除了对闰土的羡慕和敬佩，还有对自己生活环境的不满，对外界生活的向往。他渴望和闰土一样过自由自在的生活。
③全班带着敬佩和向往之情读这句话。（齐读）
1、过渡：闰土为“我”打开了一扇窗，让“我”看到了一个多姿多彩的世界，我多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有趣的事儿啊！可惜我们就要分手了。请同学们看大屏幕齐读最后一段，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？
2、分角色表演
课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
模仿闰土外貌的写法，用一段话描写你身边一个人的外貌，写在作文本上。
