一、导语 ：这是一篇抒情散文，这篇文章的特点就是字里行间蕴含着丰富的、真挚的情感，在学习过程中，我们要通过用心去体会。

二、介绍作者：国学大师季羡林先生。我们用了这么多的文字来介绍作者，是因为季羡林先生在当代文化界是一位非常优秀的人物，我们应该对他多些了解。

三、检查预习情况：

1、八个生字的掌握情况。（1）读音。（2）组词。

2、理解八个词语。（1）读音。（2）意思。

真挚：感情真诚恳切。弃养：婉辞，指父母去世。

寝不安席：无法安然入睡。终天之恨：终身的遗憾。

薄暗：昏暗。沮丧：灰心失望。

心潮起伏：接二连三的思想活动。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。

3、课题当中的“母亲”指的是什么？板书：生身母亲，祖国母亲。

作者对两个母亲怀有怎样的情感？板书：崇高的敬意，真挚的爱慕。

我们一般是在什么情况下用到“怀念”这个词？（一是母亲去世之后，一是海外游子离开祖国。）

下面我们来聆听课文的真情朗诵，走入季羡林先生的内心世界，去感受他对两个母亲的深深眷恋之情。（课文朗诵视频）

五、文中提到母亲去世，是哪个自然段？提生朗读第二自然段。（评价朗读）

这个自然段我觉得大体有这样三个意思：A、与母亲相处。B、母亲去世。C、终天之恨。

为了更好地理解作者对母亲的感情，我给大家印发了三篇文章，一个季先生的《永久的悔》节选，一个是张光璘先生写的《季羡林先生》节选，一个是季先生的《寻梦》，课前我已安排了大家进行了深入地阅读，哪些个地方最让你感动，现读给大家听。

“看到院子里的树上，有母亲亲手砍伐的痕迹，在被烟熏黑了的小厨房里，还有母亲死前吃剩的半个茄子，半棵葱……”

……

教师总结：八年来未曾见面，甚至模糊了母亲的面容；母亲未等到自已的奉养，就离他而去。你读了这些就更好地理解了终天之恨，这是一种悔恨，一种愧疚，你就理解了他死后就想睡在母亲身边的愿望。如果你读了这几篇文章，对这段文字你就会有了更真切地感受。所以在读的时候，一定要把那种痛苦得无法言表的感情读出来。

六、作者对祖国母亲的怀念是从什么时候开始的？读出相关的段落。

七、理解四篇日记。

1935年11月16日篇：读时要体会作者的心境，理解句子。

11月18日篇：房东太太盼儿子回来的神情刺痛了他的心。

11月20日篇：篇幅很短，但思念之情却刻骨铭心。

11月28日篇：凄风、冷雨、暗夜，触景生情，加深了思念。

短短半月，就写了这样几篇的日记，足见其怀念之情的真切，令人动容。那么他只是写了这四篇日记吗？从中对母亲的感情“可见一斑”了。

八、作者在散文《寻梦》中，又写出了哪些令人唏嘘感叹的句子呢？提生朗读两段。

在散文《寻梦》中，又有哪些让你感动的句子呢?读给大家听。

“我努力压住思绪，使自己的心静了下来，窗外立刻传来潺潺的雨声，枕上也觉得微微有寒意。我起来拉开窗幔，一缕清光透进来。我向外怅望，希望发现母亲的足迹。但看到的却是每天看到的那一排窗户，现在都沉浸在静寂中，里面的梦该是甜蜜的吧！”

……

总结：在这篇散文中，作者把梦境中的母亲、故乡的景物、德国的现实结合起来描写，让人感慨万千。

九、提生朗读最后一个自然段。首尾呼应，对自己海外生活十一年对母亲的思念做了一个总结。

十、两则资料：A、200l年，九十岁的季羡林回故乡给母亲扫墓，来到母亲墓前，百感交集，“扑通”一下便跪倒下去，眼泪夺眶而出，泪水滴到了眼前的香烛上。此刻，他“心中暗暗地说：‘娘啊！这恐怕是你儿子今生最后一次来给你扫墓了。将来我要睡在你的身边。’”

B、2010年4月5日清明，季羡林的骨灰在他的家乡—山东省临清市康庄镇官庄村安葬。至此，季羡林先生实现了生前遗愿—回到“母亲身边”。

（季先生走了，他对母亲近一个世纪的怀念也划上了句号。我想他是含笑九泉的，因为他终于回到了母亲身边。）