1.把课文读正确，读通顺，读流利。

2.圈画本课生字新词，标出自然段，并想想课文主要讲了什么？

3.在自己不理解的词句做上批注。

谈话导入

通过预习，大家知道几天要学哪一篇课文？
地球是什么？她在哪？
为什么课文只说只有一个地球？
用珍贵的心情读课题，板书课题。

检查预习

1我已经把课文读了（）遍，标出全文共有（）个段  

2我学会了（）个生字，理解了（）个生词。

3.小老师检查朗读情况。

出示本节课学习目标。

1、有感情地朗读课文。

2、掌握本课10个生字，正确读写理解15个生词。

3、把握课文的主要内容。

分步出示自学提示。

自学提示一:小组合作学习，本课的生字和生词。

自学提示二：再次读了课文，你心里是什么滋味？用具体的段落来证明。

自学提示三：再次浏览课文，小组讨论：

1.课文写了地球的哪几方面的内容？

 2.找出课文给你印象深刻的部分，说说你的体会。

展示汇报一：汇报形式是有两个小老师与教师合作检查。

甲老师负责检查生字掌握情况,并范写学生反馈的认为难写的生字。老师相机点拨。
乙老师负责检查生词掌握情况，以抽签等方式检查学生对生词理解的情况。

展示汇报二：由一个小主持人负责检查学生学习成果。教师相机引导补充。

展示汇报三：由一个小老师检查学习情况。各组汇报学习情况，其他小组的同学做评价或补充。

一、随堂练习：

一、注拼音写词语，并把带点的字按要求填空。

kuànɡ     wù 

 (     ) (    )      声母是(  )     （   ）结构

   ▪

 ēn    cì     

(   ) (   )          音序是（） 第六画 是（ ） 

  ▪

shè   xiǎnɡ       部首是（）       韵母是（ ）

(  )  (    )  

▪

二、判断

1,地球所拥有的自然资源是有限的，不过是可以不断再生的。（    ）

2,科学家已经证明，目前没有适合人类居住的第二个星球。 (     )

三、本文从（   ）（   ）（     ）说明了只有一个地球的事实，告诉我们（    ）

拓展练习：播放一个小视频（人类破坏环境的内容），观后让学生思考并汇报。

我想对地球妈妈说：

我想对人类说：

我想对自己说：

总结质疑

地球被破坏了，我们别无去处，因为 （            ）           

地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充，因为（         ）

13.只有一个地球

十分渺小

资源有限

难以移居

设计并画一幅爱护地球的环保宣传图