白杨礼赞
教学目标：
掌握生字词，了解作者、写作背景。
熟读课文，探究白杨树的不平凡，理解作者赋予白杨树的精神。
 教学重点 ：
熟读课文，探究白杨树的不平凡，理解作者赋予白杨树的精神。
教学难点：
在阅读中理解作者所赋予白杨树的精神。
教学方法：
诵读、自主、合作、探究
教学安排：
一课时
教学过程：
一、导入
1、课前播放歌曲《小白杨》引入
2、解题 “礼赞”的含义是什么? 选择下列义项. 
A、表示高度的赞扬     B、表示尊敬和赞美     C、表示某种礼貌和风格
3、作者简介
茅盾（1896—1981）原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡乌镇人。现代作家、文艺理论家、社会活动家。代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。
二、初读课文，整体感知
1、检查字词预习
无边无垠 （ ） 潜滋暗长（    ）  旁逸斜出（    ）  婆娑（    ） 虬枝   （ ）   
坦荡如砥（ ）      恹恹欲睡（ ）  秀颀（ ） 桠枝（ ） 晕圈 （ ）
2、自读课文，感知文章内容，画出文中直接赞美白杨树的语句，体会作者对白杨树的情感。
点名读画出语句，强调怀着赞美之情。
3、文中反复赞美白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”。“极普通”和“不平凡”矛盾吗？应该怎样理解？
不矛盾，“极普通”是单纯从树的生物角度讲的，因为这种树在西北很多，很常见；
“不平凡”是作者赋予它的情感而显得不平凡。
三、再读课文，探究主旨
探究白杨树之“不平凡”
要求：细读课文，找出你所感受到的白杨树不平凡的语句、段落，分析作者是从哪些方面来赞美白杨树的。
1、生长环境---黄土高原（雄壮、伟大）----烘托白杨树傲然挺立
2、外部形态---干（笔直）、枝（靠拢）、叶（向上）、皮（光泽）---旺盛，不折不挠，力争上游

3、内在精神---伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，树中的伟丈夫！
---象征了北方的农民
---象征了敌后广大土地上坚强不屈、傲然挺立的哨兵
---象征了民族解放斗争中力求上进的精神
链接背景：
《白杨礼赞》写于１９４１年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安参观访问，在鲁迅艺术学院讲学。１０月和董必武同志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
4、与楠木对比---楠木象征国民党反动派，白杨树与楠木对比，再次强调白杨树的不平凡，表明了作者歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派。
四、拓展迁移 白杨树生长习性
​白杨树能在戈壁上生长，生命力强。喜光，不耐阴，耐严寒，零下40度的条件下无冻害。耐干旱气候，但不耐湿热，南方栽培易病虫害，且主干弯曲常呈灌木状。耐贫的轻碱土，耐含盐量在0.4%以下的土壤，但在粘重的土壤中生长不良。深根性，根系发达，固土能力强，根蘖强。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。
出示几张景泰至白银路边的树木照片，如今西北地区的植被数量、面积都在逐渐减少，当下正值植树季节，我们应该从自身做起，并鼓励身边的人们多植树，尤其是适合我们西北地区土质的白杨树，改善我们的生态环境，共建美好家园！
五、布置作业
积累字词，背诵第7段
板书设计：
白杨礼赞
茅盾
生长环境
白杨树不平凡 外部形象 北方农民
内在气质 象征 哨兵 人
对比 精神和意志
托物言志