精神的三间小屋 学案
教学目的和目标：
1、掌握作者的三间小屋的具体内容；
2、详细分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵；
3、简要分析文章的语言。
教学重点和难点：
理解这“精神的三间小
屋”赋予的精神内涵及给予的生活启示。
  
教学
内容与步骤：
  
一、作者简介：
毕淑敏，女，祖籍山东，
1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。
17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役
11年。历任卫生员，军医，19
80年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短
篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，《提醒幸福》《保持惊奇》等。
著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小
说月
报第
四、五、六届百花奖、当代文学
奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年
文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国内一级作家，内科主治医师。北京师范大学文学硕
士。
 
 
二、课
文分析：
  
1、作者说的是哪三间精神的小屋呢？
  [来源:学.科.网Z.X.X.K]
 
2、1—6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？
  
 
3、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？
  
 
4、第二间小屋盛放
我们的事业，作者是怎样描述的？
 
5、第三间，安放我们自身。
  
6、概括18、19段的内容：[来源:学*科*网]
  

总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议
。
  
 
三、总结散文的主题：
 
 
这是一篇议论、
描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒
情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
  
 
四、写作特点：
  [来源:Z|xx|k.Com]
1、集议论、描写、抒情于一体。[来源:学科网]
  
2、构思新颖独特。
  
3、语言朴实，意蕴深厚。
  [来源:学§科§网Z§X§X§K]
4、文笔细腻。