登鹳雀楼

教学目标
1. 知识与技能目标：
认识5个生字，会写5个字，能做到书写规范、端正、整洁。
2. 过程与方法目标：
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 情感态度与价值观目标：
知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。
教学重点
学习生字、背诵课文。
教学难点
理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。
教学准备
教师：多媒体课件
教学时间
1课时。
教学过程
　一、歌曲导入
　　1、同学们喜欢听歌吗？（喜欢）正好，老师今天带来了一首好听的歌曲，下面请小朋友们一起来听听（播放歌曲），好听吗？想不想学？其实这首歌的歌词是由唐代诗人王之涣所写的一首诗谱成的，题目就叫：《登鹳雀楼》。今天我们就一起来学习这首古诗（板书课题 ）
　二、 理解题意
　　1、 读了这个课题你有什么问题想问呢？
　　2、 整理问题:
　　①谁登鹳雀楼？
　　②鹳雀楼在哪里？什么样子？
　　③《登鹳雀楼》是谁写的？
　　④鹳雀是什么？
　　⑤“登”是什么的意思？
　　3、 师简介作者王之涣。
4、 边介绍边板画鹳雀楼所处的位置。
三、初读古诗，整体感知
1.播放古诗朗读录音
2.自读，初步感知古诗内容。
（1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。
（2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。
（3）学生交流，练读难读的字。
（4）小老师教读难读的字。
3.检查学生认字情况。
（1）学生抢读，教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。
（3）教师抽读，适时鼓励。
四、学习生字，指导书写
1.学生自主识字，交流识字方法，互相检查识字情况。
2.借助多媒体课件，师生共同交流难写的字，教师范写。
重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。
3.学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“★”。
五、精读诗句，悟意明理
1.指导读诗，读出节奏。
（1）请生赛读，师生共同评价。
（2）根据评价，画出诗的节奏。
白日╱依山尽，黄河╱入海流。
欲穷╱千里目，更上╱一层楼。
能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。
（3）同桌比赛朗读，互相评价。
（4）全班齐读，注意读出诗的节奏。
2.图文对照，了解诗意。
（1）反复吟诵，图文对照，同桌互相说说诗的大致意思。
（2）课件播放与诗相配的画面，帮助学生理解诗句。全班交流对诗的理解，教师适时点拨。
　　第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。
　　第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。
（3）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。
　　1．默读思考：这首诗主要写什么？哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？
（3）作者登上鹳雀楼后，他能看见些什么呢？他会想些什么呢？请同学们大胆地想象一下。
（4）结合评价学生发言，让学生联系实际谈谈更上一层楼以后会看见什么？
（5）教师小结：
要想看得远，就要站得高，登得越高，眼界就越开阔。
　六、背诵古诗
　　1、学完整首诗，小朋友们能把它背下来吗？指名让两个同学背。　　2、后面坐着这么多老师，他们一定也很想听听小朋友们背这首诗，我们一起背给他们听好吗？（全班齐背）
　　3、理解并背诵了这首诗，我们再来听听这首歌，小朋友们一定会有不同的感受。（播放歌曲）小朋友们可以跟着唱。
　七、板书设计
登鹳雀楼
登高才能望远 （课文插图的简笔画）
《

《《登鹳雀楼》



年级：二年级
姓名：靳燕霞