教学课题
识字4.田家四季歌

教学目标
1、会认“季”18个二会字，正确书写“季”10个四会字 。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这 10会写的字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟读成诵。
4、大概了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感，

教学重点
1、认识18个二会字，会写10个二会字。
2、朗读课文，背诵课文。

教学难点
了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感，

 前置性
作业
（预习作业）
1.读通课文，至少读3遍。
2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。
3.查找了解文中相关农事的知识。

教学过程设计

教学
环节
集体备课（备课组）
二次备课（个人）

一、欣赏音乐，激发情感
二、学习字词，诵读儿歌



三、随文识字，理解内容：


四、巩固拓展，看图编儿歌

1、播放歌曲《四季歌》。 激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，我们今天要学的这首儿歌，它的名字叫《田家四季歌》，谁来拼一拼课题？ 指名读、齐读。
2、认识生字“季”

1、小朋友，一年有春夏秋冬四个季节，你最喜欢那个季节？说说为什么。
2、我们来个游戏，看看你们是不是真的认识四季。
小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
3.一年四季有不同景色，在农田里，也有不同的景象，农民伯伯也干着不同的农事。
3.听课文录音，整体感知。
（1）让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？
（2）生听课文录音。
（3）师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？指名答：花儿、蝉儿、枫叶、雪花
1.跟录音读课文。 师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。 师：读得真不错。
3.比赛读。（2 小组）
4.师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。
5.随文识字，理解内容
（1）春季里，有哪些景物，它们有什么特点？
（2）夏季里，农事忙。从哪里看出来？
（3）秋天是丰收的季节，稻谷像（ ）。人们的心情怎样？
（4）冬季里，雪初晴。这时应该做些什么？
（5）除了文中提到的农事，你还知道各个季节有什么农事吗？（课后题：读读记记）
6、师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌） 这样，你们还能和老师合作吗？

1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。
2、一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？用儿歌里的句子回答。
2、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？ （生合作完成一首四季歌）
3、 师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙！希望我们小朋友热爱大自然，



板书
设计
识字4.田家四季歌
季节 春 夏 秋 冬
景色 花草 蝴蝶 雪
农作物 麦苗 桑叶 谷子
农事 采桑 插秧 制棉衣
心情 喜洋洋 笑盈盈
其他农事：

作业
设计
1.按要求预习
2.抄写生字词
3.完成本课小状元


教学
反思