教学课题
识字2.树之歌

教学目标
1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2. 朗读课文，背诵课文。
3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

教学重点
会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。

教学难点
朗读课文，背诵课文。

 前置性
作业
（预习作业）
1.读通课文，至少读3遍。
2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。
3.查找了解某一种树的相关知识，并带图片到学校。

教学过程设计

教学
环节
集体备课（备课组）
二次备课（个人）


一、谈话导入，揭示新课。

二、初学儿歌，学习检查生字。

三、观察生字，指导书写
一、激趣导入，解释课题

二、再读儿歌，理解意思。

三、课后理解，拓展迁移

第一课时
1.同学咱们的学校绿树成荫，你们知道学校里有什么树吗？
2.出示学校一些书的图片，让学生猜是什么树，并说明原因。
3.今天我们一起学习树之歌，板书课题。

1.借助拼音，将儿歌读通读顺，
2.指名读儿歌，相机帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。
4.课件出示生字新词。
梧　　桐　　掌　　枫　　松
柏　　装　　桦　　耐　　守
疆　　银　　杉　　化　　桂
5读一读，记一记
泡桐　白桦　云杉　翠柏　桂花　枫叶　松子 白果

1、仔细观察P18，发现这些字有什么特点？
2、“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解
3、学生练习，教师巡视指导。

第二课时

1、同学们课本18页画了几种树？你知道他们都是什么树吗？
2.今天我们继续学习树之歌，板书课题。

1.全班齐读儿歌。
2.现在请你根据课文再确定课本上的图片都是什么树？
3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。
4.再读课文，你读懂了什么？
4.指导背诵。

1、同学们中国俗语繁多，其中很多与树相关，俗语都有其深刻的含义呢。
2.学生读课后第一题的句子，小组讨论其意思，全班交流：
（1）十年树木，百年树人。
　　句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
（2）树高百尺，叶落归根。
　意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
（3）树无根不长，人无志不立。
　意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。
3、你还知道哪些关于树的俗语吗？
4、拿出图片向同学介绍你喜欢的一种树。




板书
设计
识字2 树之歌
树的原型图片
树名
树的特点















作业
设计
1.按要求预习
2.抄写生字词
3.完成本课小状元


教学
反思