一只窝囊的大老虎
教学目标;
认识“囊、露”等13个生字，会写“念、级”13个生字。重点指导写好“级、堂、改、亏“这几个字。
读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”

教学重点：
找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。

教学难点：
体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动，

教学安排：
2课时
教学过程：
第一课时
新课导入
1.同学们，你们去过动物园吗？说说你最喜欢的动物是什么?你能用哪些词语来形容下面这幅图片中的老虎（PPT出示）。作者又是用的哪个词语来描绘的呢？
看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
2.作者简介

字词乐园。
1.读一读下面的词语，开火车读。
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露脸 角色 羡慕 殷切 豁出去

piě méi kuī hōng zhuō zá
撇嘴 倒霉 吃亏 哄闹 笨拙 砸锅

我会给下列生字组词。

念 级 段 俩 练 裤 改 逃 亏 挖 堂 砸 锅

多音字组词。
露 角
三、指导写字。    
出示几个要求会写的大字。
（念、级、段、俩、练、 裤、改、逃、亏、挖、堂、 砸、锅）
动画演示“级”、“逃”“堂”“段”“锅“的笔顺。注意“段”的第一笔是撇，提醒学生不要连写。
“堂”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。 “亏”字下面是竖折钩，不要和“专”字下面混淆。形近字比较：级极  枪抢  亏专  练炼  
每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。

四、当堂检测。

1.用“√”给下列词语中加点的字选择正确读音。
窝囊（lāng nāng） 露（lù lòu）脸 角（jiǎo jué ）色 殷（yīn yīng）切

撇（piě piè ）嘴 想念（liàn niàn） 哄（hōng hǒng）闹 砸（zá zhá）锅

给下列字加上偏旁再组词。

及____（ ） 两____（ ） 兆____（ ） 共____（ ）

路____（ ） 谷____（ ） 每____（ ） 出____（ ）
第二课时
复习导入
上节课我们一起去认识了下作家叶至善笔下的一只窝囊的大老虎？谁能说说这只“大老虎”给你留下了什么样的印象吗？

整体感知
课文讲了一件什么事？
本文是按照什么顺序写的？
请同学们边读边画出“我”心理活动的句子。

自主学习
1.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……      
老师挑选演员分派角色的时候，我……       
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……      
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……      
在老师指导我怎样演老虎时，我……       
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……       
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……
演完时，我……       
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……      
我至今还不明白……
期待、自信、紧张、不明白
2.完成下列表格。
“我”的心情
原因

期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声

充满自信


紧张、狼狈






合作交流
1.为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，回想一下，你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写下来和同学交流。
2.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？
（难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 笑呵呵 闷闷不乐 垂头丧气 兴高采烈……）
3.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
（“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）

课堂小结
生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
板书设计

一只窝囊的大老虎

可爱     期待    上台
自信    排练

有趣     紧张    演出
不明白  哄堂大笑