5、一个豆荚里的五粒豆
教学目标：      
1.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。      
2.能正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同态度。     
教学重点难点：      
能正确、有感情地朗读课文，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。     
教学准备： 
相关图片、相关的课件     
教学时数：1课时      
教学过程：      
一、导入，揭示课题     
1.出示豌豆荚。     
2.请学生描述。      
3.读读课文第1、2自然段。体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么富有情趣。     4.导读3—8自然段。      
5.学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。     6.引读第9—12自然段。     
    
二、初读课文、整体感知      
1.那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？拿出课文，标上段号。     
2.学生读读课文，边读边思考：      
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？再读读课文13—17段，小组合作完成填空。     
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘（病得可厉害了）。小豌豆长出了小叶子，小姑娘（心里真高兴）。小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘（脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢）。小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光）。     
三、边读边思，体会情感     
1.根据板书提出问题。      
学到这里，你们有什么想法？学生自由提问，并通过重点研读课文13—17段，联系上下文阅读解决问题。     
2.随机朗读。     
想象说话：
小姑娘看见绿色了，心里真高兴，。     
小豌豆爬上了窗台，看见了小姑娘，。      
小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花，心里真是高兴极了，。 
3.小姑娘对小豌豆有着怎样的感情？小豌豆又是怎样说的呢？学习课文第18、20段。     
独立说话练习：      
小姑娘对着小豌豆微笑，。      
4.学习19、21段理解作者对五粒豌豆的两种态度，小结。 
当小豌豆开出嫩红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。      
其余四粒豌豆虽然各有归属，但却不是什么了不起的归属。