部编版五年级上册语文期中复习重点知识盘点
你从哪些地方感受到“白鹭”是一首精巧的诗？
答：“白鹭是一首精巧的诗”可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：白鹭颜色的和谐、身段的匀称，反映出白鹭平凡朴实的静态美；白鹭水田钓鱼、清晨望哨、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭内敛含蓄的动态美。
《落花生》一文是按照事情发展顺序来写的，围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生。其中，用大量笔墨写议花生，其余一笔带过。这样写的好处是主次分明，中心突出。
花生“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”，而桃子、石榴、苹果“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”，父亲从生长特点方面做比较，说明花生最可贵的是具有朴实无华、默默无闻、不求虚名的品质。
父亲说花生“虽然不好看，可是很有用”，那么是不是说桃子、石榴、苹果就没有用呢？父亲强调的是什么？
答：父亲不是说桃子、石榴、苹果没有用，父亲只是在强调花生有默默无闻、朴实无华、不求虚名的品质，他想让我们做像花生一样不做虚名、对社会有贡献的人。
《桂花雨》中母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”?
答：家乡院子里的桂花树浸透了母亲的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分，所以，在母亲心中，家乡的桂花是别的地方的桂花无法替代的。
《珍珠鸟》中，你如何理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话？
答：人与动物、人与人之间，相互信任，往往能带来美好的情感。
《搭石》一文主要描绘了摆搭石、一行人走搭石、礼让过搭石、背老人过搭石等画面，“一排排搭石，任人走、任人踏，它们联结着故乡的小路，也联络着乡亲们美好的情感。”这段话在文中起到的作用是总结全文，点明中心。作者借搭石赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的人性美。
小小的搭石，发现了家乡人的美，你在周围的哪些事物里发现了什么美？请写下来。
答：学校楼梯转角的饮水机前，同学们排着队打水，有的帮不舒服的同学打水，有的帮忙碌的老师打水，要是遇到有紧急情况的同学来打水，大家会让他先打。这是一种友爱、谦让的美。
《将相和》一文中，写了完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个小故事，这三个小故事之间有什么联系？
答：“完璧归赵”是故事的起因，“渑池会面”是故事的发展，“负荆请罪”是故事的结果，三个小故事构成了完整的将相和。
课文用“将相和”做标题，有什么好处？
答：“将相和”点明了将相之间从不和到和的故事内容，又点明了要同心协力保卫国家的故事主题。
蔺相如为什么要避开廉颇？
蔺相如之所以避开廉颇，并不是怕廉颇，而是为了国家利益着想，因为蔺相如明白：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
答：从蔺相如能巧妙地将和氏璧送回赵国、强硬地逼秦王击缶中可以看出，蔺相如是一个机智勇敢、不畏强暴的人。从他避让廉颇，不与廉颇争执的事情上可以看出，蔺相如是一个以国家利益为重，顾全大局的人。
从廉颇脱下战袍主动负荆请罪这件事中，可以看出廉颇是个勇于认错、知错就改的人，同时他也是个以国家利益为重的爱国之人。
《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，作者采用的主要说明方法是列数据、作比较。课文中，比猎豹速度慢的有人、鸵鸟，比猎豹速度快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，这篇课文表达上最大的特点是每个自然段都是讲一种事物比另一种事物速度快。
《冀中的地道战》中，地道的作用是保护自己、坚持生产、打击敌人。体现了人民的智慧是无穷无尽的。人民有顽强的斗志、无穷无尽的智慧是地道战取胜的关键。
用到的招数有：火 攻——洞口准备土和沙；
毒气攻——孑口上装吊板；
水 攻——把地道和枯井暗沟连接起来。
《猎人海力布》故事起因：海力布救下小白蛇，得到龙王赠送的宝石。故事经过：海力布得知山崩水淹的消息，劝说村民搬家。故事结果：村民得救，海力布变成石头。赞扬了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
《牛郎织女》一文中，织女想离开天界是因为 天上没有自由，工作劳累，她想见识人间景物。表现出织女向往自由美好，具有反抗精神的性格特点。
请结合课文内容，谈一谈你喜欢的人物形象。
答：我喜欢织女，她向往人间，就毅然离开天界，哪怕受到严厉的惩罚，她也不改心意，她勇敢追求幸福生活，敢于反抗的精神打动了我，所以我喜欢织女。
答：我喜欢牛郎，他善良勤劳，织女被抓后，他就一直守在天河边，十分重情重义，所以我喜欢牛郎。
答：我喜欢老牛，牛郎照顾老牛周到，老牛为报恩，不但把织女介绍给牛郎，死后还把自己的皮留下来给牛郎，老牛知恩报恩、重情重义的品质值得我们学习，所以我喜欢老牛。