人教部编版五年级语文上册知识点梳理
第八单元
拼音部分[来源:Z_xx_k.Com]
1.易读错音
栩栩如生（xǔ√ yǔ） 呻吟（sēn shēn√） 比喻（yù√ yú）
书籍（jí√ jiè） 报偿（cháng√ cáng） 呕心沥血（nì lì√）
沉甸甸（diān diàn√） 馈赠（kuì√ guì） 磁石（chí cí√）[来源:学|科|网Z|X|X|K]
斩首（zǎn zhǎn√） 水浒传（hǔ√ xǔ） 荡寇志（kòu√ kōu）
羞耻（chǐ√ zhǐ） 诲人不倦（huǐ /huì√） 岂止（qǐ√ jǐ）
上瘾（yin ying） / 书刊（kān√ kàn） 烦琐（shuǒ suǒ√）
酵母（xiào jiào√） 借鉴（jiàn√ jiān）
2.一字多音
为 ①wéi（成为） ②wèi（因为） 好 ①hǎo（好人） ②hào（爱好）
传 ①zhuàn（传记）②chuán（传说） 煞 ①shà（煞白） ②shā（煞住）[来源:学&科&网]
卷 ①juàn（卷子） ②juǎn（卷起）
差 ①chāi（出差） ②chà（差不多） cī（参差）
3.字音辨析：
（1）“煞”表示“极，很”或“凶神”时读shà，如煞费苦心；其他情况都读shā。
（2）“累”表示/“疲乏”时读lèi；表示“堆积，递增，连带”时读lěi；表示“连续成串，多余”时读léi。
字词部分
1.易写错的生字.
岂：下面是（己），竖不能出头。
缺：左边是（缶），不要写成“击”。
衰：“口”中有（一横），不要少写。[来源:学#科#网]
斩：左部的“车”的最后一笔是“提”
2.生字组词
耻（耻辱  耻笑） 诲（诲人不倦 教诲）谓（称谓  可谓） 诵（诵读 朗诵）
恒（恒心  恒定） 窥（窥伺  窥视） 皆（皆大欢喜 须发皆白） 缺（缺损 缺失）  
舅（舅妈  舅舅） 津（津津有味 天津） 斩（斩除  斩断）  限（无限 限制）  
凯（凯旋  凯歌） 葛（瓜葛 葛根）  述（描述  陈述）  贾（商贾gǔ）  
衰（衰老  衰退） 刊（刊物  刊载） 琐（繁琐  琐碎） 朴（朴素  简朴）  
篇（篇章/  篇幅） 某（某地  某处）喻（比喻  家喻户晓）差（差事  出差）
瘾（过瘾  上瘾） 卓（卓越  卓著） 籍（国籍  籍贯） 饥（饥饿 饥渴）  
偿（偿还  补偿） 甸（沉甸甸 草甸子） 馈（馈赠 回馈） 磁（磁卡  磁条）  
委（委托 政委） 酵（酵素 发酵） 鉴（鉴定 鉴别） 沥（沥水 呕心沥血）
3.形近字组词
琐（琐事） 篇（诗篇） 耻（羞耻） 诲（教诲） 谓（称谓） 诵（背诵）
锁（门锁） 扁（扁担） 址（地址） 悔（后悔） 胃（胃口） 桶（水桶）
窥（窥探） 皆（悉皆） 斩（斩断） 衰（衰老） 述（描述） 磁（磁铁）
规（规则） 谐（和谐） 崭（崭新） 哀（哀伤） 沐（沐浴） 滋（滋味）
4.近义词
思考——思索 期待——盼望 催促——督促 厌烦——厌倦 烦琐——琐碎
消遣——解闷 质朴——朴素 / 愉悦——高兴 遭遇——遭受 悲惨——凄惨
领悟——领会 赞誉——赞美 亲切——热心  报偿——报答 明亮——敞亮[来源:学|科|网Z|X|X|K]
一知半解——囫囵吞枣 栩栩如生——惟妙惟肖 呕心沥血——煞费苦心  
津津有味——饶有兴趣   朦朦胧胧——模模糊糊
5.反义词
期待——失望 生动——枯燥 明白——纳闷  厌烦——喜欢  快乐——难过
宽大——狭小 悲惨—/—幸福 烦琐——简单  亲切——冷漠  愉悦——难过
寂寞——热闹 精彩——乏味 明亮——黑暗  清爽——污浊  灿烂——暗淡
增强——减弱   寂寞——热闹  明亮——暗淡
津津有味——索然无味 不求甚解——寻根究底
6.词语搭配
(极生动)的性格  (风花雪月)的文字  (质朴浅显)的篇章 (流光溢彩)的画页
(如饥似渴)的少年 (花纹驳杂)的石墙 (轻飄)的衣袖    (宽大)的衣衫
(沉甸甸)的果实 (清冷)的黄昏    (呕心沥血)的创造
（生动）的性格 （华丽）的词句 （欢快）的音符 （驳杂）的花纹
（悲惨）的/身世 （焦热）的太阳 （灿烂）的笑容 （优美）的词语
（清冷）的黄昏 （皎洁）的月亮 （蓝色）的天幕 （沉甸甸）的果实
（一知半解）地读 （卖力）地呐喊 （心安理得）地接受
7.词语拓展
AAB式词语:
朦朦胧胧 勉勉强强 哭哭啼啼 工工整整   认认真真  慌慌张张
AABC式词语:
栩栩如生 历历/在目  欣欣向荣  亭亭玉立 念念不忘滔滔不绝
描写/心情的四字词语:
黯然神伤 喜出望外 欣喜若狂  愁容满面  闷闷不乐  /欢天喜地
形容读书认真的词语:
津津有味  废寝忘食  专心致志  悬梁刺股  囊萤映雪
含有比喻的词语：
泪落如珠 胆小如鼠 如花似锦 如雷贯耳 轻如鸿毛
佳句积累
1.佳句积累
（1）比喻句：在记忆的心扉中，/少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
（2）排比句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（3）比喻句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
2.古诗词句积累
（1）敏而好学，不耻下问。——（《论语》）
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。——（《论语》）
（3）默而识之，学而不厌，诲人不倦。——（《论语》）/
（4）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。——[朱熹]《观书有感(其一)》
3. 重点句子含义
（1）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
读书的方法：要有志向，有学识，还要有恒心。有志向，就绝对不甘心处于底层；有学识，就会知道学问是没有穷尽的，不敢因为一点点所得就满足；有恒心，就绝对没有办不成的事情。这三个方面，缺任何一个都不行。
（2）同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。
作者用比较的方法表明了自己挑选好书的标准。她认为像《西游记》《水浒传》这样情节精彩、人物形象鲜明生动的作品才值得读；有真情实感、质朴/浅显的文章才会是好文章。
（3）后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术/的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴；《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
“如痴如醉”写出了“我”对连环画的痴迷与投入；“浮想联翩”“泪落如珠”说明了“我”完全融入故事当中，与故事的主人公同悲同喜。
文章主题
1.《古人谈读书》一文通过介绍《论语》中古圣人读书的（方法及态度）、朱熹的（三到读书法）及曾国藩的读书法，告诉我们/读书的方法及态度。
2.《忆读书》中冰心通过回忆自己幼年、少年及成年后的读书经历和感受，表现了自己的（读书兴趣），表达了（读书好，多读书，读好书）的观点。
3.《我的“长生果”》中作者将“书”比作人类文明的（长生果），回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的（独特感受）以及（读书对自己生活的影响）。ww-2-1-cnjy-com
单元阅读考点
1.《古人谈读书》常考查原文背诵及文章语句的理解。
2.《忆读书》常考查课内阅读及理解“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话。
3.《我的“长生果”》常考查课文主要写了哪些事及从中悟出的道理。