部编版语文四年级一课时教学设计

课题
《宝葫芦的秘密（节选）》
单元
八
学科
语文
年级
四

学习
目标
自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。
自读感悟，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
根据已有内容创编故事。

重点
深入理解课文内容，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

难点
根据已有内容创编故事。

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

导入新课
今天，我们来学习童话故事《<宝葫芦的秘密>（节选）》。（板书：宝葫芦的秘密（节选））。齐读课题。
学生听讲
 开门见山

讲授新课
一．初读课文，解决字词
听读课文，自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
字词
妖怪 规矩 乖巧  撵上 脚丫 拽住
冲着 又瘦又长 烫着 溜开  幸福 舔手 向日葵 罢了
读准字音
注意翘舌音“拽 瘦 绍”
前鼻音“撵 舔”
后 鼻音“烫”
多音字“冲”在这里读“chòng”，还有一个读 音“chōng”，组词“冲动”。 指导书写
重点指导“舔 葵 瘦”。
“舔”左右结构，注意右边的部分，注意笔画的穿插 避让，上面的“天”的撇注意不要写太长，下面是“小”多一点点。 “葵”上窄下宽，注意第四笔是横撇，第六、七笔都是 撇。 “瘦”半包围结构，注意病字框里面的部分，笔顺依次是是：撇 竖 横折 横 横 横 竖 横撇 捺。
词语解释
介绍：沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。
妖怪：除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认知限制，人们暂时难以用科学解释的现象或事物。
规矩：一定的标准、法则或习惯。    
劈面：迎面，正对着脸。
可怜巴巴：非常令人可怜的样子。
声明：指公开表态或说明。
再读感知，理清结构
朗读课文
课文分为几个部分？
第一部分（1-4自然段）：讲宝葫芦的主人王葆的自我介绍。
第二部分（5-18自然段）：奶奶从小给我讲了许多宝葫芦的故事。
第三部分（19-21自然段）：我非常想得到一个宝葫芦的原因。
这篇文章主要讲了什么？
宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，非常希望自己也有这么一个宝葫芦。
细读第一部分
简介作者
张天翼(1906-1985)，中国当代作家。出生于南京，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，解放后历任中国文联委员、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。   
宝葫芦的主人是个什么样的人呢？
是一名普通的少先队员，名叫王葆。
为什么说王葆说“我不是什么神仙，也不是什么妖怪”？  
因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。
拓展提高
你喜欢这篇童话吗？
快乐大使
在一个城堡中，国王正在举行一个活动，说是要选举一个“快乐大使”，参赛者有小麻雀、乌鸦、小猴等。
主持人站在台上，拿着话筒说:“第一个参赛选手——乌鸦，请登场!”台下的掌声如雷鸣般响起。乌鸦站到台中央拿起话筒给大家唱了一首歌，台下的小猴怨声载道:“你声音那么粗，唱歌难听死了，你没有资格做快乐大使!”乌鸦只好低着头走下了台子。
“第二个参赛选手——小猴!”小猴蹦蹦跳跳的到了台子上，小猴给大家表演耍杂技，一不小心把一个东西砸到了观众身上，观众们嚷道:“你这泼猴，快滚下台子!”小猴不但没给观众道歉，还给大家做了一个鬼脸，然后迅速跑下台去。
“第三个参赛选手——小麻雀!”小麻雀走上台子，先给大家举了一个九十度的躬，然后给大家唱了一首好听的歌，大家都沉浸在了美妙的歌声中。表演结束后，又给大家举了一个九十度的躬，还说谢谢大家，观众们都拍手叫好。接着小狗表演了跳舞，小刺猬表演了打滚儿。
最后，国王宣布:“我将‘快乐大使’此称号献给小麻雀!下面请小麻雀发表获奖感言。”小麻雀清了清嗓子说:“快乐其实哪里都有，只要大家团结一心、互相友爱，哪里会没有快乐呢?”这次连国王也站起来拍手叫好，接着大家开开心心的玩了一天。
课堂练习
你会解释词语吗？
规矩：一定的标准、法则或习惯。    
劈面：迎面，正对着脸。
可怜巴巴：非常令人可怜的样子。
声明：指公开表态或说明。
概括这篇文章的大意。
王葆在得到宝葫芦之前，奶奶讲了许多关于宝葫芦的故事，他非常希望自己也有这么一个宝葫芦。
作业布置
写出下列词语的近义词。   
规矩（   ） 普通（   ）
劈面（   ） 省心（   ）
幻想（   ）
规矩 准则  普通 通俗  
劈面 迎面  省心 放心
幻想 空想
作者填空。
张天翼，中国当代（）。代表作有童话（）（）《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的（）在儿童文学史上占有重要位置。
张天翼，中国当代作家。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。
学生动笔。
记字词。



理解词语。

初读感知






学生浏览





学生练习
读书动笔。
多种方法。



培养读书思考的习惯。
分析思考






开阔视野





巩固提高






课堂小结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随张天翼先生一道认识了传说中的宝葫芦有过故事的王葆小朋友。



板书
宝葫芦的秘密（节选）
主人公 故事 原因