第16课 冷战
教学目标
知识与能力
了解和掌握二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现；“冷战”的含义；“杜鲁门主义”的内容和实质；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织和华沙条约组织的性质；两极格局的形成等历史史实。
过程与方法
在教师的引导下，概括冷战政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。
情感态度与价值观
通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。

重点
美国的“冷战”政策及其表现。

难点
如何认识美苏“冷战”的性质和美苏争霸的影响。

课时计划
1课时
实际完成


教学过程
教师活动
学生活动
设计意图

一、导入新课

利用美国登月导入新课。


通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。


二、展示学习目标
1. 了解和掌握二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现；“冷战”的含义；“杜鲁门主义”的内容和实质；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织和华沙条约组织的性质；两极格局的形成等历史史实。
2. 在教师的引导下，概括冷战政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。
3. 通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。
教学重点：美国的“冷战”政策及其表现。
教学难点：如何认识美苏“冷战”的性质和美苏争霸的影响。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.尼罗河与古埃及文明
1. 冷战的发生
（1）冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以 为首的两大集团之间既非 又非 的对峙与竞争状态。
（2）美国认为它的 制度和 观念是最优越的，全世界都应该实行和它一样的制度。美国还认定 国家都具有侵略性。
（3）苏联认为战争是 垄断和竞争的产物，美国作为最强大的资本主义国家，自然也是苏联潜在的 对象。
（4） 的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂， 开始。
（5）1947年，美国国务卿马歇尔提出“ ”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。
2. 德国的分裂
（1）1948年2月，美、英、法三国计划将占领区合并，引起苏联的抗议。6月，苏联切断西占区与柏林之间的水陆交通，停止向西柏林供应煤、电、食品等生活物资，美、英立即对苏占区实行反封锁。“ ”爆发。
（2）1949年9月，在美、英、法占领区成立了 共和国，又称“联邦德国”或“西德”。10月，在苏占区成立了 和国，又称“民主德国”或“东德”。从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成。
3. 北约与华约对峙
（1）的援助。经过两年多的酝酿和磋商，1949年，美、英、法等12个国家在华盛顿成立了 “ 组织”，简称“北约”，总部设在比利时的布鲁塞尔。
（2）1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了“ 组织”，简称“华约”。
（3）20世纪60年代，发生了 导弹危机和美国侵略越南的战争；70年代，苏联入侵阿富汗；80年代，美国制订“ ”
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。

四、合作学习
小组内先合作学习，后教师总结。
一、冷战的发生
1.冷战：
（1）什么是冷战？
冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
（2）冷战出现的原因有哪些？
①二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。美国认为它的民主制度和自由观念是最优越的，全世界都应该实行和它一样的制度。美国还认定社会主义国家都具有侵略性。②二战后，苏联的西部边界大大地向西推移，还在东欧国家建立起与苏联类似的社会制度。苏联认为战争是资本主义垄断和竞争的产物，美国作为最强大的资本主义国家，自然也是苏联潜在的防御对象。③美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。
（3）冷战的实质是什么？
美苏两国为了各自国家的利益争夺世界霸权地位。

2.杜鲁门主义出台：
（1）什么是杜鲁门主义？
杜鲁门在演说中，他把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。这篇演说提出的政策被称为“杜鲁门主义”。
（2）杜鲁门主义的出台有什么影响？
标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。
3.马歇尔计划即“欧洲复兴计划”的提出：
（1）提出时间：1947年
（2）目的：通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。
（3）如何评价？马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。
二、德国的分裂
1、二战后德国及其首都柏林被哪几个国家分区占领？
纳粹政权垮台后，美、苏、英、法四国分区占领了德国及其首都柏林。
2、柏林危机的发生：
（1）原因：杜鲁门主义的出台，苏联与美、英、法在处理德国问题上的分歧越来越大。
（2）柏林危机是怎样发生的？
1948年2月，美、英、法三国计划将占领区合并， 准备发行货币，筹建政权，引起苏联的抗议。6月，苏联切断西占区与柏林之间的水陆交通，停止向西柏林供应煤、电、食品等生活物资，美、英立即对苏占区实行反封锁。“柏林危机”爆发。当时，苏联没有封锁空中通道，美、英通过空运向西柏林供应物资。美国也没有采取武力手段解除苏联对水陆交通的封锁。双方都留有余地。
（3）柏林危机是怎样解除的？
11个月后，美、苏通过秘密谈判达成协议，双方同时解除封锁。
3、德国的分裂
（1）德国是怎样分裂的？
1949年9月，美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”。1949年10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”。
（2）德国的分裂有什么影响？
标志着欧洲冷战对峙的局面基本形成。
三、北约与华约对峙
1、北约组织的成立：
（1）成立的背景：美国把欧洲看作全球战略的重点和遏制苏联扩张的第一线，而尚未复苏的西欧各国也需要美国的援助。经过两年多的酝酿和磋商而成立。
（2）成立时间及最初成员国：1949年，美、英、法等12个国家在华盛顿成立了 “北大西洋公约组织”，简称“北约”。
（3）北约组织的总部在哪里？
比利时的布鲁塞尔。
（4）《北大西洋公约》的主要内容是什么？
任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国将作出集体反应；各缔约国决心维护共同的社会制度和文化传统。
2、华约组织的成立：
（1）成立背景：西德加入北约
（2）时间及成员国：1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“华约”。
（3）《华沙条约》的主要内容是什么？条约规定，任何一个成员国如果受到武装攻击，其他缔约国将以一切方式进行援助。
（4）华约组织成立后实际上被哪个国家控制？苏联
3、冷战局面形成后，美苏对抗高潮迭起主要事例有哪些？
20世纪60年代，发生了古巴导弹危机和美国侵略越南的战争；70年代，苏联入侵阿富汗；
80年代，美国制订“星球大战计划”。双方的军备竞赛不断升级。
美苏双方互相敌对使世界形成了怎样的格局？
美苏对抗发展为两大集团的全面冷战对峙，两极格局最终固定下来。
5、两极格局是否包括世界上所有的国家？
两极格局并未囊括世界上所有的国家和地区，一些国家和地区始终处于两个竞争集团之外。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。


五、课堂小结
冷战
1. 冷战的发生
2. 德国的分裂
3. 北约与华约对峙

思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。


六、巩固复习
完成配套练习相应习题。

进一步加强对知识的记忆及理解。