课题
第15课 第二次世界大战
授课类型
新授课
授课日期






 授课教师


教 学 目 标
1．知识与能力：
了解二战爆发的原因、德国突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港二战扩大的史实。通过识读《1939—1942年德意在欧洲的扩张》示意图、《日本偷袭珍珠港示意图》，增强读图、识图能力；通过对二战爆发原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和分析能力。掌握斯大林格勒战役；欧洲第二战场的开辟；雅尔塔会议及其主要协议；苏军攻克柏林，德国投降，第二次世界大战在欧洲结束；日本投降，第二次世界大战结束。
2．过程与方法
思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？第二次世界大战爆发的原因是什么？议论解疑综合归纳：西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策？大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？
3．情感态度价值观：
通过对二战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害；对“和平与发展”这一永恒主题有认同感；通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习，要认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。雅尔塔会议协调了反法西斯同盟的行动，对打败法西斯国家有积极作用。苏联斯大林格勒保卫战及苏德战场的胜利，英美开辟第二战场，加速了纳粹德国的灭亡。认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，树立反对战争、热爱和平的思想观念。

重点难点
重点：二战爆发原因，全面爆发的标志，太平洋战争的爆发，珍珠港事件
难点：大战初期欧洲国家败亡的原因
突破方法：用多媒体展示出四则文字材料，通过这些材料，问题深入浅出，既帮助学生解决了疑惑，又培养了学生阅读材料的能力。让学生自主学习二战的进程，在熟悉了教材中二战前期的战况的前提下，教师引导学生展开讨论和分析，教师最后讲解分析，突破重难点。


学情分析
初三学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。


教具 和教法
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。


教学过程及内容

教 师 活 动
学生活动
设计意图

【新课导入】
多媒体展示华沙之跪图片。
师：1970年12月7日，时任联邦德国总理的勃兰特双膝跪在犹太人死难者纪念碑前，并发出祈祷：“上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。”
问题：为什么勃兰特要双膝在波兰犹太人死难者纪念碑前？
生回答后教师总结：勃兰特以此举向在二战中被纳粹党无辜杀害的犹太人表示深痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。



生：学生认真观看后总结。


通过设置疑问，引发学生学习的兴趣，自然导入新课。

【讲授新课】
第二次世界大战的爆发及主要战场
学生自主阅读课本,结合教材理清楚二战的进程。
设问：二战全面爆发的标志？德国的进攻路线？

教师讲述德国进攻英国的简单过程和重大历史事件

教师讲授莫斯科保卫战经过，将苏联是如何打破德国不可战胜的神话的过程交待给学生。

教师讲授遇到袭击的珍珠港、罗斯福签署对日宣战令和太平洋战场的简单概况

教师突出强调：苏德战争的爆发使二战规模扩大，日本偷袭珍珠港，使二战规模达到最大。

反法西斯联盟的建立及战争形势的转折
师：二战初期法西斯国家的疯狂侵略屡屡得手，法西斯的血腥唤醒了世界上越来越多人民，有更多的国家加入到了反法西斯战争的行列，猖狂的法西斯国家最终走向了失败。世界反法西斯战争取得胜利。
设问：其胜利的最重要的原因是什么呢？

学生自主学习课本知识，找出国际反法西斯联盟建立的基本概况。
设问：《联合国家宣言》的签署的根本原因是什么？意义是什么？

多媒体展示图片：罗斯福、斯大林、丘吉尔
设问：雅尔塔会议召开的目的是什么？
内容和意义分别是什么？
如何评价雅尔塔斯社会议？
《波茨坦公告》《开罗宣言》有什么样的作用？

三、雅尔塔会议及战争结束
师：为了更好地让学生去自主学习合作探究，把全班学生分成三大组，每一个组推出一名学生模拟战地记者去进行现场报道。三名战地记者分别负责欧洲、亚太、北非战场的采访报道。教师用多媒体手段首先展示大量有关二战重要战役和重要人物的图片。
多媒体展示：斯大林格勒战役、诺曼底登陆、苏军攻克伯林国会大厦、德国签署投降书
概述二战中欧洲战场中的主要战役及期意义？

中途海战、苏联出兵中国东北美国长崎投下原子弹、日本天皇宣布投降
设问：亚洲战场胜利的原因及时间和意义？

归纳二战产生了什么影响？



学生阅读教材和材料，自主学习回答问题。

学生阅读表格和材料，自主学习。

学生自已写出答案，组内讨论，小组代表发言，其他小组补充回答。


步步深入，引导学生自学，培养学生的自学能力。

通过图片及一系列问题的设置和解决，能够充分调动学生学习历史的积极性，激发学生的学习兴趣，进一步增加了学生的感性认识，极大地增强了课堂的感染力，也使知识的理解更深刻。

学生自主学习，通过展示材料，让学生参与教学过程，激发学生探究的欲望。

学生讨论交流，从而加深对教材难点的理解。


【练习测检】
一、选择题
1、第二次世界大战中，反法西斯联盟正式形成于：
A、太平洋战争爆发 B、《联合国家宣言》签署
C、斯大林格勒战役胜利 D、诺曼底登陆
2、1945年雅尔塔会议达成重大协议是： ①开辟欧洲第二战场；②苏、美、英三国分区占领德国；③欧洲战争结束三个月后，苏联参加对日作战；④成立联合国；⑤决定进行诺曼底登陆
A、①②③B、②③④　C、③④⑤D、①③⑤
3、第二次世界大战的转折点是：
A、阿拉曼战役 B、中途岛海战
C、莫斯科战役 D、斯大林格勒战役
4、标志第二次世界大战结束的事件是：
A、美苏军队在易北河会师
B、德国签署无条件投降书
C、日本宣布无条件投降
D、日本签署无条件投降书
5、第二次世界大战是一次：
A、帝国主义掠夺战争 B、两种社会制度的较量
C、民族解放运动 D、世界人民反法西斯战争
6、第二次世界大战是人类历史上迄今为止规模最大、损失最重的一次战争。
请回答：①第二次世界大战的起止时间及标志？
②交战双方分别是谁？战争的性质是什么？
③什么事件之后，大战规模空前扩大？大战的重要转折是什么？
④举出二战的几个主要战场。
⑤中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。请举出抗日战争中中国军民英勇抗击日本侵略军的两个著名战役。
⑥ 请就如何维护世界和平，避免战争谈谈你的看法。

学生生自主完成回答。
学生生自主完成回答。


检测当堂掌握情况。

检测当堂掌握情况。

【课堂总结】
世界大战给人们带来的巨大的灾难，同时也让人们认识到和平的来之不易，维护世界的和平是我们第个人应尽的义务和责任。




作业设计
1、主体作业：
课后书面作业：相应习题。

2、分层作业：

板 书 设 计
第15课 第二次世界大战
一、二战的爆发和主要战场
二、反法西斯同盟的建立和战场的转折
1、《联合国家宣言》发表
2、时间：
3、意义：
三、雅尔塔会议及战争的最后胜利
1、时间：1945年2月，
2、内容：
3、《波茨坦公告》和《开罗宣言》
四、最后的胜利

1、德国投降
2、日本投降
3、胜利原因
五、二战的影响

教 学 反 思