课题：第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界
第12课　亚非拉民族民主运动的高涨
教学目标：
了解第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨的表现，主要有印度的非暴力不合作运动、土耳其凯末尔革命的原因过程及意义和改革的内容及性质；引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、特征、影响。
认识印度非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系，理解非暴力不合作运动的进步性和局限性；通过引导学生认识凯末尔革命与印度非暴力不合作运动的异同，提高对事物的比较分析能力。
了解甘地、凯末尔领导民族民主运动的事例，感悟他们身上那种视国家利益高于一切的民族精神。
教学重点：印度非暴力不合作运动、土耳其凯末尔改革措施及其评价。
教学难点：印度非暴力不合作运动和凯末尔改革的评价。
教学过程：
一、导入课题
1、复习旧知：检查作业，复习上节内容并小结。
2、导入本课：第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则惨案”。1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”来取得印度的自治。
甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？
二、教学新课
（一）检查预习情况。请根据课文内容填写下列空格。
1、1920年， 号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在 中工作；拒绝在 读书；提倡 以抵制英国商品；拒绝 等等。1922年发生了 警察局的事件，甘地决定停止运动。
2、1930年，甘地再次发起“ 运动”，向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯等要求，反对 、自取 。后来 。
甘地发动的 运动，动员了 ，打击了 统治，增强了印度民众的 自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了 对运动的领导权。
一战后， 的土耳其领土被瓜分，经济濒临崩溃。为了维护 和 ， 领导土耳其人民开展了轰轰烈烈的 运动。
凯末尔组建了土耳其 ，打败 军队，签订停战协定《 》，保持了土耳其的领土完整和国家主权。1923年土耳其宣布为 ，他当选为第一任总统。
凯末尔领导土耳其实施一系列改革措施：废除政教合一的 制度，实行 ，确立国民议会的 ；废除男女不平等的规定，提高 地位；效仿苏联，统一实施第一个 ；扩大世俗教育，规定学校必须传授 ；实行文字改革，以 代替阿拉伯字母。
凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家 的一次胜利。它巩固了 ，结束了 统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。
（二）探究一　印度的非暴力不合作运动
1、引导学生阅读教材，了解印度非暴力不合作运动兴起的背景。
教师引导学生归纳：(1)一战带来的灾难；(2)民族矛盾深重。
2、引导学生阅读教材和史料，了解1920—1922年、1930—1934年印度非暴力不合作运动的概况。


(1)图一与哪一次反英运动有关？这次运动的结果怎样？你怎样看待“手工纺织运动”？【提示：图一反映了1922年甘地号召的非暴力不合作运动。由于1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地下令停止此运动。“手工纺织运动”实际上起到了打击殖民者、保护本国资本主义的作用，但是它排斥西方物质文明的做法客观上不利于印度社会的发展进步。】
(2)图二与哪一次反英运动有关？“食盐进军”是怎么回事？这次运动结果如何？
【提示：图二反映了1930年印度“文明不服从运动”；1930年，甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖为突破口，带领数十名拥护者步行到海边，自取海水制盐。结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。】
教师在学生讨论的基础上，归纳两次非暴力不合作运动概况，评价印度非暴力不合作运动的影响。【评价运动：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。】
（三）探究二　土耳其凯末尔革命
请归纳土耳其凯末尔革命的背景及概况。
【提示：（1）背景：①一战后， 土耳其惨败，4/5的领土被瓜分；②经济濒临崩溃，民族危亡。（2）目的：为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分。(3)领导人：凯末尔。】
请归纳土耳其凯末尔革命的过程及改革的内容意。
【提示：A、过程：（1）1921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。（2）1922年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，迫使协约国与土耳其签订停战协定。（3）1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《洛桑条约》，保持了土耳其的领土完整和国家主权。（4）1923年10月29日，土耳其宣布为共和国，凯末尔当选为第一任总统，实施一系列改革措施。
改革措施：（1）废除政教合一的封建制度，实行政教分离,确立国民议会的立法权；（2）废除男女不平等的规定，提高妇女地位；（3）效仿苏联，统一实施第一个五年计划；（4）扩大世俗教育，规定学校必须传授西方科学技术；（5）实行文字改革，以拉丁字母替代阿拉伯字母。 】
请对土耳其凯末尔革命加以评价。【提示：（1）性质：民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命。（2）意义：凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。】
（三）探究二　土耳其凯末尔革命
三、巩固总结
（一）总结全课
第一次世界大战沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的到来。印度的非暴力不合作运动和土耳其凯末尔革命是这一时期突出的民族解放运动，其影响深远，颇具特色，巩固了民族民主运动的成果，开辟了亚非拉民族独立解放的新时代。
（二）巩固练习
1、请完成下列巩固练习题。
（1）甘地提出“非暴力不合作运动”的根本目的是（ ）A.扩大国大党的势力 B.反对英国的殖民统治C.取得印度的自治 D.提高民族自尊心
（2）下列对甘地提出的“非暴力不合作运动”的全部内涵，理解最准确的是（ ）A．以非暴力的手段反抗英国殖民统治 B．以和平手段抗议英国殖民当局的压迫C．以不合作的态度抗议、抵制英国殖民者 D．采取和平和合法的手段赢得印度自治
（3）印度的非暴力不合作运动失败的根本原因是（ ）
A.民族资产阶级的软弱性和妥协性 B.英国殖民当局的残暴镇压
C.群众斗争突破了非暴力限制 D.国大党没有发动群众
（4）对甘地领导的非暴力不合作运动的评价正确的是（ ）①打击了英国殖民统治 ②增强了印度人民的民族自尊心，促进了人民的团结 ③为印度独立奠定了基础 ④“非暴力”的局限影响了民族运动的进一步发展
A. ①②③ B.①②③④ C. ①②④ D.②③④
（5）土耳其凯末尔推行民主化的首要措施是( )
A.实行政教分离 B.发展工商业 C.推行文字改革 D.废除陈规陋习
（6）凯末尔曾说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”下列反映其理论的措施包括( )
①废除土耳其政教合一的政体 ②革新社会生活和风俗习惯
③效仿西方的法律和法规 ④改革文字，用拉丁字母拼写土耳其语
A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
2、教师先请学生口述答案，再讲评更正。
（三）布置作业
1、课堂作业：书上本课课后活动题1。
2、课外作业：1）书上本课课后活动题2。2）完成《历史填充图册》第12课的习题。3）复习第三单元第一次世界大战和战后初期的世界并完成《历史学法大视野》上本单元小结课前预习部分的习题。
教学反思：
本课属于民族解放运动史的范畴，在教材中的地位相比不是那么重要，很多教师忽视对本课的讲解，讲解流于形式。本来内容特别丰富的一课却弄得很枯燥，使学生丧失学习兴趣。在教学中应对本课同样重视，给学生补充史料、展示多媒体课件、组织学生讨论、让学生讲故事，采取多种手段激发学生的学习兴趣，培养其正确的情感态度价值观。