口语交际:朋友相处的秘诀

【教学目标】
1.知识与能力
帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。改变学生的自我中心,使学生懂得朋友之间如何相处。
2.过程与方法
引导学生认识表达和倾听的重要性,人无完人,想要获得友谊,要学会表达,关注听者感受,要用心倾听,注意倾听技巧。
3.情感与价值
结合实际生活,引导学生合理择友,有是非准则, 懂得尊重、礼让,学会与朋友快乐相处,确立正确的交往观,提高人际交往的能力。
【教学重点】
掌握朋友相处的秘诀,学会倾听,与朋友快乐相处。
【教学难点】
在交际中表达自己的情感,愉快和谐地进行沟通。
【教学准备】
学生:制作友情小卡片。
教师:准备多媒体课件。

教学过程
教师批注

一、谈话导入,走进交际话题
老师想问问你们,谁是你的好朋友,你为什么会选择他(她)做朋友?谁来说一说?
生自由汇报。
老师听了你们的表达,你的朋友都有值得你学习的地方,所以你欣赏他(她),愿意和他(她)做朋友,对吗?那老师还想知道,和朋友相处,最重要的是什么?
有人认为,是彼此信任;有人认为,是愿意分享……你的看法是什么呢?


二、 练习口语表达
请同学们分小组讨论,每组至少提出三条大家认为最重要的意见。
思考:怎样才能更好地汇总小组意见?
生自由汇报:可以选出组长,记录组员的意见,然后进行汇总。
你真棒,还有没有其他方法?
生自由汇报:先记录每个同学的想法,再把相近的整合在一起,然后标出大多数同学认同的想法。
你们都是爱动脑的小同学。为了更好地汇总小组意见,请你们参考某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录,供参考。
1.帮父母分担一些家务事。(小光)
2.父母生病了,我会给他们递上一杯热水。(小光)
3.父母过生日时送上我们的礼物。(小文)(小丽)
4.提醒父母增减衣服。(小杰)
5.给父母准备一件生日礼物。(小丽)
现在就请你们自由讨论吧,当然可以参考这个记录表,根据讨论目的,记录重要信息,分类整理小组意见,有条理地汇报。


三、 全班交流,共同评议
1.各组推荐发言人在班上进行交流,其他同学可以补充。
2.说话时要注意有礼貌、有条理,态度要大方,听的同学要认真倾听。
3.在学生充分发表意见后,老师引导学生评议:谁说得有道理,谁表达得最清楚流畅,谁听得最认真。


四、互动交流,实践活动
有朋友的人是快乐、幸福的,那么你应该怎样与朋友和睦相处呢?制作心意卡,写上自己最想对朋友说的话并送给他(她)。


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【教学反思】
[成功之处]　通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白了怎样和朋友相处。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课,我做到了真正的互动,学生与学生,老师与学生,多层次的交际,使学生真正进入角色,进入生活,提高了学生的口语交际能力。
[不足之处]　在课堂环节的衔接上有一些过渡语不是很流利,教学语言不够准确、生动、简练,还需要不断提升自我,研磨课堂,使整节口语交际课更加流畅、完善。