口语交际:我们都来讲笑话



这次口语交际的主题是“我们都来讲笑话”。教材中提示性文字要注意让学生阅读，它的要求比较明确，能帮助学生打开思路，有助于本次口语交际的顺利开展。


五年级的学生都要面子，越要面子越不喜欢发言，所以为了很好地完成本次口语交际，应该事先让学生搜集笑话，从中选择一两个最精彩的在家先讲给家人听，根据家长反馈的意见进行修改后，再到教室里讲给大家听。让每个学生都有备而来，就能做到胸有成竹。


1．教学时，应当把握学段目标，做到心中有数。
2．从倾听、表达、应对等方面进行有目的、有计划、有层次的综合性训练。
3．应当关注学生口语交际综合素养的培养，使他们乐于与人交往，注重语言美，自觉抵制不文明现象，循序渐进提高口语交际水平。


【知识与技能】
1．能用普通话大方地讲笑话故事。
2．培养学生口头说笑话的能力，丰富学生的生活情趣。
【过程与方法】
1．让学生课前搜集笑话，筛选后先讲给家人听。
2．教给学生一定的讲笑话的方法。
【情感、态度与价值观】
1．能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。
2．能体会带给别人快乐时自己也得到快乐。
3．懂得生活无处不精彩，从生活中来，回生活中去。


重点
掌握讲笑话的注意要点。
难点
培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生的幽默感。


教师：准备一些精彩的幽默笑话。
学生：课前搜集好一些笑话，在家里演练一遍。


1课时


一、笑话激趣，引出课题
1．教师绘声绘色地讲一个笑话，引出课题。
2．你看，一则小笑话，不仅能把我们逗笑，还能放松我们的心情，多好啊。今天，我们也来讲讲笑话，一起分享笑话带给我们的乐趣。(齐读课题)
二、弄清要求，了解特点
1．请同学们打开书，读读这次口语交际的要求。
2．了解笑话的特点：
(1)内容上幽默有趣。
(2)情节比较简单，形式短小精悍。
(3)语言浅显易懂。
3．说笑话时注意要点：
(1)要熟记笑话的内容。
(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
(3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯，讲笑话的时候要沉住气，不要笑场。
(4)语言生动，声音洪亮，神态、表情丰富自然，如果能加上一些手势动作效果会更好。
三、小组互动，交流笑话
1．小组内相互讲一讲自己准备的笑话。
2．小组评议
(1)谁讲的笑话最好笑，讲得最好。
(2)谁是最佳听众。
3．小组推选代表讲笑话，推出小组的最佳听众。
四、全班交流，评选推荐
1．各组代表上台讲笑话。
2．教师引导评价。
(1)大家评议，说说谁讲得好，好在哪里；也可以建议他怎么样讲可以更好；也可以对别人讲的笑话提出质疑。
(2)集体评议，推选今天的“小笑星”和“最佳听众”。
3．在音乐声中为“小笑星”和“最佳听众”颁奖。
五、课堂总结
你们看，生活中笑话的作用可真大，它不仅能愉悦我们的心情，还能让我们转怒为喜，也能让我们体会到带给别人快乐时，我们自己也能感受到快乐。同学们课后可以继续搜集一些笑话，讲给父母听，讲给身边的人听，继续传递这份快乐。


口语交际：我们都来讲笑话
幽默健康　　　　声音洪亮
短小精悍　　　　表达清楚
浅显易懂　　　　表情丰富


这次活动是有准备的，让学生在准备的过程中熟悉、了解和积累一些笑话，从而产生兴趣。整个活动是讲述、倾听、交流、评价结合在一起，形成了一个有机的整体。创设了一种交流互动的氛围，让每一个学生都动起来。所以课堂气氛很活跃，同学们参与度很高。但在活动过程中，个别学生在讲笑话时别人没笑自己却笑成一团，导致听的同学干着急，场面有点乱，要注意引导。