1．孩子们，我们每个人都有母亲，可以说每个母亲都是世界上最伟大的人，你们爱自己的母亲吗？这节课，让我们继续走进季羡林老人，同他一起来：怀念母亲。

2．齐读课题

3．回忆课文主要内容

作者怀念的母亲一位是（   ）,另一位是（     ），他对这两位母亲有怎样的情感？

4.出示第一段读一读。

“我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”

师：这种情感可以说贯穿了季老的一生。据季老的儿子记载，在季老去世8天前，他还在笔记本里写过一段话，几乎与此句一模一样。让我们一起来读一读这段话感受季老对两位母亲的敬意和爱慕。

（一）对生身之母的情感

1．在作者的脑海中，关于母亲的最透彻心扉的记忆是什么？找出相关的段落读一读。

2．小组交流、汇报，老师随机指导

（1)生：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”这个句子让我感受到母亲的去世，让作者感到无比的伤心，一连痛哭了好几天，而且吃不下饭，可见作者对母亲有多么爱。

师：不仅吃不下饭，还“寝不安席”，你知道“寝不安席”是什么意思吗？

生：就是“睡不着觉，在床上翻来覆去。”

师：是啊，最亲最爱的母亲离去了，让作者内心承受着巨大的痛苦。谁能联系上下文说说为什么作者会如此痛苦不堪？

生1：因为作者六岁就离开了母亲，中间只回过2次家。

生2：没在母亲身边，没有很好地帮助母亲分担生活的压。，所以感到很内疚。生3：母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼，心里一定也很痛苦。

师：母亲是带着遗憾、带着不舍，离开这个世界，也离开了自己的孩子。一想起这些，作者真是心如刀绞。

请你读读这句话。

“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”

师：在这悲痛的日子里，在作者食不下咽，寝不安席的时候，他的脑海里会回想起什么？

生1：会想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。

生2：母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景。

出示资料一：这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈祥的笑容。

资料二：母亲不知从哪儿里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的好东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。）

师：这是存留在作者脑海中关于母亲最深刻的记忆了，因此当母亲突然去世，作者内心深处又怎能接受？让我们一起再来读一读这句话。

（“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”   ）

（2）  “一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”

生1：这句话也可以看出作者对母亲真挚的爱慕，因为作者觉得自己失去了母爱，成了一个灵魂不全的孩子。

生2：我觉得从这句话可以看出作者对母亲的眷恋，对母爱的渴望。因为作者觉得只有拥有母爱，自己的灵魂才是完全的。

生3：失去了母亲，作者感到内心无比空虚、寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗，觉得活在这个世界上已经没有了任何快乐。

师：是呀，正如作者自己所说“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。”可见母亲的离去，带给作者多大的伤痛。母亲的去世，更是作者的终生遗憾。

出示资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。

师：读了这则资料，你又明白了什么？

生1：我知道了作者因为无法迎养母亲而更加感到遗憾。

生2：我明白了文中提到的“我的愿望没能实现”这句话，我想这个愿望就是作者赡养母亲的愿望。

师：季老因为没有来得及好好的孝顺母亲，没有赡养母亲，他为此而感到后悔、感到愧疚、感到伤心。孩子们，你们现在虽然没有能力赡养父母们，但你现在对他们最好的报答就是好好学习和做一些自我能及的事，老师相信你们一定能做到。

师：是呀，当作者即将大学毕业，即将有能力赡养母亲的时候，母亲却离开了自己，这怎么不让作者难过、悔恨？带着这种感受一起读这段。（课文第二段）

师：孩子们，母亲给了季老先生那么多的爱和温暖，当季老留学德国、远在异国他乡时，母亲自然而然的走进了他的梦里。然而，此时，季老思念的仅仅是他的生身母亲吗？（体会思国之情）

【意图】联系上下文理解寝不安席，抓住重点句“食不下咽，寝不安席”并结合相关的资料体会作者对母亲的弃养不仅是伤心更多的是愧疚、懊悔。

（二）感受思念祖国之情

1、请同学们读课文“日记”的部分，想想：祖国母亲为什么会一次又一次的走进作者的梦里？

2、小组交流、汇报

（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

a想想“频来入梦”是什么意思？ （常常进入梦乡或梦境。）

b祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）

c从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心，强烈的思国情。）

请有感情地读读这句话。

（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

a为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？

（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）

b从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）

c有感情地朗读。

（3）出示第三句：我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！

用什么方法表达出这份怀念之情的？对比联想，睹物思人。

4）我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。

用什么方法表达出这份怀念之情的？    直接抒情。

读一读作者引用的《寻梦》中的两个句段，思考：这是一个怎样的梦？在梦中作者看到了什么？为什么哭着醒来？从这关于梦境的片段描写中，能体会到作者的心情吗？

在你的想象中，母亲的面影是怎样的？

在作者的想象中母亲的面影是出示寻梦片段读一读。

补充《寻梦》

   母亲就这样一推屋角上的小门，走了进来，橘黄色的电灯罩的穗子就照在母亲的头上。

两年前的一个秋天，母亲就静卧在这杨树的下面，永远地，永远地。现在又靠近杨树的坑旁看到她生前八年没见面的儿子了。

这些梦是依稀的，恍惚的，犹如母亲的面影在眼前，但总是看不清楚。也难怪作者《赋得永久的悔》一文中说过：“我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。”

【意图】结合上下文理解“频来入梦”的意思，并结合季羡林所写的《赋得永久的悔》及《寻梦》片段理解对生身之母和祖国母亲的这种情感。

同学们，季羡林单是寻找自己的生母吗？（更有浓浓的怀念祖国之心）,作者对祖国母亲和生身母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，让我们齐读前后两段来感受这种感情。（前后照应，更能表达出作者对两位母亲的怀念与爱慕）

【意图】学生知道前后照应，在读中进一步体会前后照应使情感升华，结构严谨。