语文园地二

【教学目标】
1.知识与能力
在阅读名著时对人物进行客观的评价。
2.过程与方法
在词句段的运用中,能够掌握仿写的写作能力。
3.情感与价值
揣摩作者的思想感情,激发学生的写作兴趣。
【教学重点】
在阅读名著时对人物进行客观的评价。
【教学难点】
在词句段的运用中,能够掌握仿写的写作能力。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时

第一课时
教学过程
教师批注

一、谈话导入
本单元我们学习了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三课,通过学习我们产生了阅读名著的兴趣,也学会了写作品梗概。这节课,我们一起走进语文园地,看看谁能发现文字运用的内在美。
(课件出示教学内容)


二、交流平台
1.师:同学们,在第二单元的学习中,我们认识了哪些著名的人物?还记得他们是谁吗?他们出自于哪部文学名著?
2.学生汇报。
3.大家喜欢读这些名著吗?这些名著中有你们喜欢的人物吗?今天这节课,老师就和大家一起来走近名著中的人物,一起来评价他们。
4.学生交流汇报。
5.在小组中互相讲一讲自己所读的名著中所喜欢的人物及他们的事例,喜欢同一人物的同学可以交流一下,把自己选择的事例说一说,互相启发,再调整一下自己的思路,把自己的独特的认识讲出来。
6.指名汇报。
对于学生在汇报中所存在的问题,教师和同学要及时指出来并加以纠正。


三、教师小结
师:表述的人物必须是自己喜欢的,人物的事例必须最能表现人物的特点,表述自己对人物的看法是重点,不能过于详细地叙述事例,而是要提取事例。


四、布置习作
根据写作提纲及交流的材料进行习作书写,重点书写自己对人物的看法。


第二课时
教学过程
教师批注

一、词句段运用
(一)读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点。
1.镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨,洒了一地。
2.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
3.住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
(二)再从下面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。
盼望　饿　安静　喜欢　厚
(三)下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子,读一读,说说你更喜欢哪一个。(课件出示教学内容)


二、日积月累
1.读书须用意,一字值千金。
告诫人们读书不可囫囵吞枣,而应该用心。
2.莫道君行早,更有早行人。
别说你出发得早,还有比你更早的人。
3.听君一席话,胜读十年书。
听到这句话的人感觉比读了十年书还有用。
4.路遥知马力,日久见人心。
路途遥远才能知道马的脚力好赖,日子长了才能看出人心的好坏。
5.近水知鱼性,近山识鸟音。
临近水边,时间长了,就会懂得水中鱼的习性;靠近山林,时间长了,就会知道林中鸟儿的习性。


三、布置作业
积累好词好句。练习仿写。


/
【教学反思】
[成功之处]　在进行教学活动时,我先让学生做好各方面的准备,学生之前做了预习,学起来更有自信了。在讨论过程中培养学生之间共同合作的精神,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见,最后形成一致的意见,这对培养学生合作和交流的能力有着很好的作用。
[不足之处]　“日积月累”部分的理解没有给学生思考、讨论和交流的时间,只是老师用口述的形式简单地说给大家,有部分学生根本没有理解,以至于在背诵时死记硬背,感到困难。