部编版小学语文六年级下册第四单元《口语交际：即兴发言》说课稿
说教材
《即兴发言》是人教部编版小学语文六年级下册第四单元口语交际的内容。要求的内容是:班级举行一次即兴发言。请你从下面的话题中任选一个，用五分钟时间做准备，然后当众发言。
二、说教学目标
1、认识“即兴发言式”口语交际的基本要求。
2、掌握自选话题当众即兴发言的初步基本要求。
3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力

三、说教学重难点
1、教学重点：发言技能的练习。
2、教学难点：在“即兴发言”口语交际中有创意地“即兴”表达。

四、教学过程
（一）、师生谈话，导入课题
1师：同学们，还记得上学期的一篇课文《*校长的发言》吗？(课件出示：*校长图片 *校长的发言)那一天是育才学校的庆典晚会，大家邀请*校长上台讲话，他非常高兴地和同学们讲了(引导学生答：每天四问）。像*校长这样事先没有准备而当众讲话，就叫做即兴发言。（师板书）即兴发言在我们身边随处可见。
今天，我们班来了许多客人老师，课前，朱老师在和客人老师的交流时，他们提出：想请我们班同学介绍我们的学校!同学们，想一想：我们可以从哪些方面来说说我们的学校？（生思考）
（二）、创设情景，感知“即兴发言”
1、教师提示：
师：比如学校的环境，还可以是（生述：学生、老师、学校的文化建设，学校的活动等）
2、指名说。课件出示：（学生 老师、环境、文化、活动……）
【多媒体设计意图：课件出示学生介绍学校可以涉及的方面，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的“即兴发言”做好铺垫。】
师：同学们一下找到这么多的材料，受时间的限制我们不能面面俱到，应该有所选择。现在老师给大家一分钟的时间，先想想讲什么？怎么讲？想好了就举手，开始……（生思考）
3、指名上台进行即兴发言
师：客人老师都特别期待大家的介绍。谁先来？大家掌声欢迎。
4、指名上台发言。
5、师：你觉得他讲的怎样？
（老师引导学生从以下几个方面进行评价。仪态：站立姿势、目视前方、态度自然，男孩 女孩示范；发音：响亮 抑扬顿挫 语速不紧不慢 让人听明白 内容：选择的方面 有条理 情感：）
（三）、揭示要求，学习“即兴发言”
1、师：今天这节课我们就来一起学习口语交际。（师补充板书：小小即兴发言会。）
2、生打开语文书读读本次口语交际的要求。
师：这次小小即兴发言会有什么要求？（课件示要求）
生述（发言时间：2分钟 准备时间 5分钟）
师：准备的时间不长，发言的时间也很短。那同学们回想一下刚才我们在即兴发言前是怎么准备的？师指板书：我们都做了什么？（我们学校有哪些地方好！从不同的方面说了学校的好）之后，我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要——有选择地讲。
师：刚才我们从很多方面来介绍我们的学校，有内容，有选择，听起来感觉有条理，做到这些要求，我们小学生的即兴发言就成功了。
（四）、开展“小小即兴发言会”
1、师：老师这儿有两个话题（课件相继出示两个话题）你对哪个话题最感兴趣？（举手示意）选择同一话题的同学四五个人组成一个小组，共同讨论。别着急，俗话说“众人智慧胜一人”，小组内的几个同学共同准备，互相交流与话题有关的内容，大家出出主意，再请一个代表讲一讲。准备时间5分钟的时间，现在开始。
2、课件出示发言话题：礼貌待人的好处 读书的乐趣
3、生开始练习试讲
4、指名上台试讲（师指导学生点评：仪态、语言、声音，侧重于他围绕这个主题具体讲了哪些内容？（礼貌待人的好处、举例、怎样做的）（从哪些方面讲了礼貌待人的好处？）有条理 举例有说服力，能打动人
5、我相信下一个同学一定会在此基础上讲得更好。指名上台讲“读书的乐趣”。讲完后引导学生评价，师小结。
6、发言各有各的特点，同学们看，这些同学在发言的时候，哪些方面给你留下了深刻的印象？
6、生观看视频（课件出示一段小学生发言视频）
师：同学们，他们的发言怎么样？
（生评：很大方 有的加上了动作；有的唱歌。为什么大方？快板节奏鲜明，歌声引人入胜，发言形式多样所以能打动人）
【多媒体设计意图：课件出示学生发言的精彩片段，旨在让学生感受发言形式的多样化，体态语言的辅助作用，同时更直观地感受到真正能打动人的发言，为接下来的“个人风采展示”提供了示范。】
7、师：同学们，我们在发言的时候要做到有内容有条理，如果要真正打动别人，语言还要有魅力。下面我们的小小即兴发言会进入到“个人风采展示阶段”，课前老师从同学中搜集了一些话题（课件示话题）
8、师：我们每个同学“八仙过海，各显神通”，选择一个话题稍作准备，待会儿上来做即兴发言。如果你对这些话题不感兴趣，也可自定话题。
8、学生自主准备发言话题
现在哪位同学愿意上来？（指名发言）
此次评价侧重于个人魅力（知识丰富、语言有激情、配上动作、充满自信）
（五）、课后延展
1、师：同学们，发言是一门语言艺术，著名发言大师卡内基曾经说过……
2、课件示名言，生齐读
3、师：大师这段话中的准备是不是指我们今天发言前短短的5分钟？（生答）
4、师：这里的准备指的是什么？（生：查阅资料师归纳总结：多观察多收集；生述：经历 师：对，生活中的积累很重要；）
结束语：口才是人生的必修课。当你竞选班干时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时，将来你去求学、求职时都需要用到发言。而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。
五、板书设计： 小小即兴发言会
有内容
有条理
打动人

教学反思
在本课堂上，有很多不足之处：
1、经验不足，当学生出现跑题的答案时，老师不能够及时恰当的把话题引到主题上。
2、教师语言还是多与学生成为了主导，语言不够精炼。
鉴于以上不足，在以后的教学中，我应该多向有经验的教师进行请教，多去听其他老师得优质课程。加强自己的知识素养与能力素养，不断学习，在教中学习，将自己的知识水平推到更高的层次。