《3.荷花》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语言。
2.理解课文内容，体会作者丰富的想象，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
【教学重点】感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
【教学难点】理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。
【教学过程】
一、歌曲《荷花梦》导入
听彭丽媛《荷花梦》
你看到了怎样的荷花？
荷花在你眼中如此之美，那在叶老先生的笔下荷花什么样呢？让我们一起走进课文《荷花》。
二、潜心品读，领悟美感
1.一生朗读第一自然段，总结荷花的特点和作者看荷花的心情。
学生自由交流
重点理解“白荷花在这些大圆盘间冒出来。体会“冒”，换个字，体会怎么样的冒出来。
学生自读描写荷花的句子，体会荷花的千姿百态，学生反复读。
怒放的荷花美在开得大，颜色鲜；欲放的花骨朵儿美在饱满而有力。我们很难说出那一朵更美一些。这么多的白荷花，一朵又一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。所以作者发出了这样的感叹：如果把眼前的荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。体会“一大幅活的画”、“大自然的了不起”。
三、再创想象，理解重难点
1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”
2.融情入景，体会作者丰富的想象，想象自己就是一朵荷花……如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么呢？（充分激发学生想象力）
3.小组内进行合作读、表演读、其他个性化朗读。
4.小组汇报，生生互评。
四、拓展延伸
1.《晓出净慈寺送林子方》 《小池》
2.荷花的用途
五、课后作业
1.必做：画一幅荷花图并配上优美的文字。、
2.选做：做一首关于荷花的小诗。
六、板书

3.荷花

千姿百态
芬芳迷人
挨挨挤挤
大圆盘
图忆法
边读边想象
情感体验法