综合性学习:轻叩诗歌大门

【教学目标】
1.知识与能力
通过阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集诗歌并按一定标准给诗歌分类。
2.过程与方法
能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3.情感与价值
通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
【教学重点】
把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
【教学难点】
激发学生热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望。
【教学准备】
学生:收集喜欢的诗歌,推选主持人。
教师:指导学生朗诵诗歌。
【课时安排】
1课时

教学过程
教师批注

一、激情谈话,导入新课
同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的名人名家,用生花妙笔写下了无数诗篇。在本次综合性学习中,我们已经收集、创作了诗歌,让我们继续开展活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。


二、 制订合作计划
在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。那么,你们制订了哪些活动计划?
小组交流汇报。
(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容;(3)制订活动计划;(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;(5)活动结束后要展示活动成果。


三、学习整理诗歌,给诗歌分类
1.学生分小组展示自己搜集的诗歌。
2.组内诵读这些诗歌,讨论:诗歌除了可以按内容分类,还可以按哪些方面来分类?
3.师生交流归纳。
4.学生按自己喜欢的方式对诗歌进行分类。
借助工具,推荐自己喜爱的诗歌,体会诗的情感,进一步了解诗歌。推荐“我最喜爱的诗歌”。
学生交换朗读自己喜爱的诗歌,说说自己喜爱的理由。


四、举办诗歌朗诵会
1.确定诗歌朗诵会中要朗诵的诗,可以是自己搜集到的诗,也可以是自己写的诗。
2.小组内商定形式,可以展示诗歌,也可以进行诗歌朗诵比赛。
3.确定朗诵的形式,要丰富多样,可以是个人朗诵,可以是男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以是配乐朗诵。
4.诗歌创作:自己动手写诗,把自己的感受用诗表达出来,感受诗歌的魅力。
5.诗歌知识竞赛:将收集到的知识编成题目来比赛,使同学们的知识更丰富。
6.编写诗集:将自己的诗歌编辑成集,给诗集取个名字,让同学们对诗歌更感兴趣。


五、 总结
虽然这次诗歌综合实践活动结束了,但是诗歌之行才刚刚启程。我们刚轻轻地叩开诗歌的大门,让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘,让我们的生活充满诗情画意。


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【教学反思】
[成功之处]　在进行“轻叩诗歌大门”这一综合性学习中,我在先引导学生通过浏览本单元课文的主要内容,然后组织学生分组制订活动计划,然后根据计划,学生们进行了“搜集诗歌、整理资料、推荐诗歌、自己动手写诗、进行诗歌朗诵会和诗歌知识竞赛”等活动。通过开展各种活动,学生对诗歌有了更深的了解,会说出古诗与现代诗的区别,了解了一些读诗的方法。
[不足之处]　在小组合作学习中,个别同学参与的积极性不高,不能有效地进行小组合作;在进行诗歌朗诵会的时候,很多孩子的参与积极性不高;学生学习的进度不一样,有的学生在老师布置任务之后,很快就能完成任务;而有的学生则是拖拖拉拉,需要老师多次催促才能完成。 在以后的小组合作学习方面,我会多进行合作学习方法的指导,让学生在小组学习中都能有所得、有所获。