《山坡羊·潼关怀古》教案
镇平县枣园镇初中 彭长峰
教学目标：
1、初步掌握元曲的体裁常识
2、培养诵读的习惯，训练阅读的能力
3、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情
教学重难点：
理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
教学课时：1课时
教学过程：
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
——张养浩
一、导入
师：大家回忆一下，在以往我们学过的课程里，唐代和宋代的主要文学形式是什么？
生：唐代是诗歌，宋代是词。
师：说的很对。那么今天我们再来认识一种文学形式，就是散曲。它是元代的主要文学形式。现在先让我们一起来朗读课文《山坡羊·潼关怀古》。
生：合读(学生大声朗读）
二、过程
1、 圈出你不理解的词。
踌躇（chóuchú）：痛心;心情不愉快宫阙: 京城，宫殿。
潼关：地名。潼关以水得名，又因为地理险要，故为关塞。
山河表里： 以山河为表理。形容潼关，极言潼关内有高山，外有大河，形势险要，为兵家所必争。
西都：指长安。因地处西面，且曾为秦时都城，故称西都。秦时的都城在后来的陈胜吴广起义中就被烧毁。
2、释题：①齐读课文。根据刚才的字词解释，学生自行理解课文。
②师：谁能把散曲所讲的内容概括一下。
生:这首曲主要是写了作者在潼关一路的所见，所想，抒发作者对天下人民深处战火灾难的同情。
师：很好。那么让我们现在再来关注这个题目。
板书：《山坡羊·潼关怀古》
从刚才同学的描述中，我们可以看到，实际上全曲的真正题目是后面“潼关怀古”部分。因为它主要是写的是作者在潼关一路的所见，所感，而“山坡羊”实际上是曲牌名。曲牌，指的是音乐的名字。古代的曲都是用来唱的，要唱就要有歌曲，那么这个歌曲的名字，就叫曲牌。就像是流行歌曲一样，有时候一种流行歌曲会有粤语、国语两套歌词，那么这个歌词就等同于曲词。而音乐是一样，并且取个名字，这就叫曲牌。其它的还有如：eg：《天净沙·秋思》
词里面也有这种现象，像我们学过的辛弃疾《西江月·西行黄沙道中》
3、分组阅读，细读并思考下面问题：
① 作者笔下的潼关是一个怎样的地方？从哪里看出来的。
险要：山河表里
② 作者因为什么事情而感到躇踌？
因为西安的都城被烧毁了：宫阙万间都作了土
人民受苦：兴百姓苦，亡百姓苦
4、 深层回答：在学生回答以上问题的基础上，再进行。
从潼关的地形险要，到作者是不愉快，再到总尾的两句，之前是怎样的联系？
①、作者行进在潼关的道路上，一路惊叹于潼关的险要，而有着潼关之险有秦朝却在短短时间就灭亡了（对比），秦朝过去繁华而盛极一时的宫都，不过数十年间，竟全成土灰之地。所以引起作者对历史兴亡的感叹。
②、最主要的则是，在任何一个朝代，不管兴亡，受苦的则永远是普通百姓。

反复诵读，感受感情，试着将全文默读下来。
对百姓的同情，对统治者的愤怒
下面请大家自由朗读课文，仔细体会张养浩的情感。那就带着这种情感去读课文，同时看能不能通过朗读，把这种感情表达出来？
（学生朗读）
四、古诗创译：（1）顺序不限，内容不限
（2）诗意再现，自己观点
下面就请你把对张养浩，对潼关怀古的体会，用自己的语言，借助诗歌的形式，表达出来。