7　纳米技术就在我们身边

【教学目标】
知识与能力:
1.学会本课的生字新词,并能正确读写。
2.朗读课文,把文中的科学术语读正确,并提出不懂的问题。
3.发挥想象,说说纳米技术还会用到哪些地方。
4.结合课文内容查找资料理解关键句。
过程与方法:
正确、有情感地通读课文,把握课文的主要内容。
情感态度与价值观:
激发学生探索科学奥秘的兴趣,帮助爱好科技的学生树立为科技事业进步而读书的想法。
【教学重点】
结合课文内容查找资料理解关键句。
【教学难点】
发挥想象,说说纳米技术还会用到哪些地方。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会本课的生字新词,积累文中的精彩词句。
2.理解什么是“纳米”,什么是“纳米技术”。
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
1.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。今天我们来学习一篇与它有关的课文。
2.生针对课题质疑:我们身边的哪些事物用到了纳米技术?它对人类社会的发展有什么好处?让我们走进课文内容。
设计意图:
针对课题质疑,激发学生的探究欲望。
二、通读课文,整体感知。
1.自读课文,读准字音,读通句子。
2.课文主要讲了什么内容?
设计意图:
通读课文,整体感知。
三、预习检测。
1.课件出示生词,抽生读。纠正“死亡率”的读音,相机教学多音字。
2.抽读课文,明确每一小节讲了什么内容。
四、细读课文,深入理解。
(一)学习第1自然段。
齐读第1自然段,读了这一段,你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)
(二)学习第2自然段,理解“纳米技术”。
1.自读第2自然段,了解什么是纳米以及纳米技术,课文用什么样的表达方法介绍的。
2.这是一篇说明文,作者运用了什么说明方法?
学生汇报:
(1)纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。(用了列数字的说明方法)


纳米是非常小的长度单位,非常非常小。

纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。
你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?
文中还有哪些句子也生动地向我们介绍了纳米是很小的长度单位?
(2)生汇报。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
通过作比较,表现纳米是很小的长度单位。
(3)指导朗读。
3.你觉得这段话是围绕哪句话来写的?在文中画出。(认识总起句,这样的段落是总分结构,读书时要格外留意这些句子。)
4.课文中还有哪些自然段也运用了这样的写法?
五、课堂小结。
通过这节课的学习,你有哪些收获?
第二课时
【课时目标】
了解纳米技术的广泛运用,激发学生探索科学奥秘的兴趣。
【教学过程】
一、复习导入。
1.复习生字词。
2.简述课文内容。
设计意图:
复习导入,回顾课文内容。
二、学习第3、4自然段,了解纳米技术的广泛运用。
1.自读第3、4自然段,从文中找一找,作者通过哪些具体事例介绍纳米技术在生活中的用途?(冰箱的涂层、碳纳米管天梯、隐形战斗机的纳米吸波材料、纳米检测技术、纳米机器人、纳米缓释技术)
2.细读这些例子,说说运用纳米技术后,将会有哪些神奇的效果。
3.生汇报交流。
4.拓展:发挥想象,生活中还有哪些地方也用到了纳米技术?结合你搜集的资料说一说。
(1)生畅谈。
(2)引生小结仿说。
5.纳米技术除了用在生活中,它还有更大的用途,它能让我们的身体更加健康,读读第4自然段,纳米技术对我们的身体有什么用途?
6.学生汇报:可以实现疾病的预防和治疗,可以降低癌症的死亡率;能够让药物效力缓慢释放……
7.结合资料,补充拓展,纳米技术对人类健康还有哪些帮助?
8.总结:纳米技术有哪些用途?
设计意图:
发挥想象,生活中还有哪些地方可以用到纳米技术?
三、布置作业,练读课文。
1.书写本课的生字、生词。
2.自己练习朗读课文。
【板书设计】
7　纳米技术就在我们身边
什么是纳米技术?
纳米技术的用途
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