一、谈话引入，检查预习。

　　　   1．谈话导入。板书课题

　　　   2．检查字音（多媒体出示）：肖像、悄然、难以捉摸、矜持、脸颊

二、快速读文：了解课文主要内容，

三、通过朗读课文，感受画的魅力，感悟作者写法。

　　　1．默读自学提示，明确学习要求：

朗读课文，想一想，从课文哪些描写中看出这幅世界名画的魅力？      

　　  2学生读文画出相关语句，并批注自己的感受。”

　　　3．全班交流，感受画的魅力。

　　　预设一：从参观的人多等语句中感受这幅画的魅力所在。

　　　（1）“我们都在纽约大都会博物馆前排队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。”

　　　（2）“听说美法两国多次交涉，他才暂时离开巴黎的卢浮宫前来纽约。”

　　   预设二：交流第五自然段的相关语句，感受画面的逼真。相机指导朗读

　　　（1）抓住关键语句体会画面的栩栩如生。

　　　　　“她的脸颊泛着红光……你会怀疑血液真的在里面流动”。

　　　（2）读课文第五自然段，注意作者按照什么顺序进行观察。

　　　　　（由远到近，由整体到局部）

　　　　预设三：第六自然段介绍画面中人物面部表情的部分，感受画作魅力，感悟写法。

　　　（1）让学生结合插图体会蒙娜丽莎神秘微笑背后蕴含丰富的情感。

　　　　　“那微笑，有时让人觉得舒畅温柔……是那样耐人寻味，难以捉摸。”

　　　（2）作者采用什么表达方式把蒙娜丽莎神秘的微笑描述出来的？（展开丰富的想象）

　　　　预设四：从第七自然段相关语句中感受画作的魅力。

　　　　　小组交流，全面感受画作的魅力。

　　　三、朗读课文，感受语言美，积累文中语言。

　　　1．自由有感情的朗读课文直接描写画作的部分。（课文5、6、7自然段）试着背一背。

　　　四．创设情景，交流写法，介绍作者相关资料

　　　假如这幅画能在我们这展出，由你来担任画作解说（提示学生介绍的方法——可以整体介绍画作，可以介绍画作的部分内容，还可以介绍关于画作的创作背景及相关资料。）

　　作业：1．搜集关于《最后的晚餐》的有关资料，欣赏画作。

　　　　2．选择一幅画作进行介绍。

　　　　七、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　传神　　　　侧---正

　　　　　　　　蒙娜丽莎之约　　　　　神秘　　　  看---想

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　活力　　　　远---近

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　整体—局部