13 只有一个地球 小学语文 人教2001课标版
教材分析：
本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。
教学目标：
1、学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的字和词。
2、掌握个别生字的结构及字义，并能正确书写生词。
3、能正确理解个别词语的意思，并能正确运用词语进行造句。
4、培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
我们这个班共有学生40人，其中男生17人，女生23人，都来自乡镇小学从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，个别同学上课的时候对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
1、学习情况分析
班级整体水平分析：学生整体学习习惯不太好，书写普遍不够端正，整体的数学水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，对关于发表自己的间意见与感觉的能力就更差了。普遍学习不够积极不够主动。
2、纪律情况分析
本班全都来自乡镇小学，全班学生是住校生，父母不在身边，不够自觉。男孩子比较调皮，自由散漫，纪律约束也很困难。在学习上，孩子们的基础也存在较大差异。
具体措施：
1、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。
2、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。
3、针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求。
4、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
5、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
教学重点：
掌握词意运用词语进行造句，加强语言表达能力的训练。
理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。
教学难点：
通过学习生字积累形近字的掌握，加强汉语基础的能力。
2、通过课件信息补充课文内容，让学生领会作者的说明方法。（这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。）”
一、导入新课
同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。
今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。（板书, 齐读课题。）
二、初读读文、学习生字
1、同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！ 就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船，去太空旅行吧。（播放课件1）
这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？（生说）
请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。（播放课件2）
学习生字：晶、蔼的音序、读音、结构及字义，并能通过字义进行组词。（晶体）
3、（播放课件3和播放课件4）学习生字：资、竭、滥、睹的音序、读音、结构及字义，并能掌握字义进行组词。（资本）（竭力）（滥用）（目睹）
4、教师指名学生对所学生字积累形近字，并说出所写的读音、结构和部首。
如：资和咨的区别和组词，来加深字掌握。
5、（播放课件5）巩固生字部分学习。
三、分角色朗读课文，分析词的意思
1、通过课件信息直接感受词意（播放课件6）（课件7、课件8、课件9、课件10）
遨游—漫游；游历
宇宙—包括地球及其他一切天体的无限空间。
璀璨—本指珠玉等光彩夺目。这里指各种星球光亮耀眼。
滥用—过度使用，没有节制。滥，不加选择，不加限制。
枯竭—用尽、干涸、断绝。
2、教师指名学生通过词语的意思加强汉语表达能力的练习。
我喜欢在书海中尽情地遨游 ，去体验知识的美味 、读书的快乐。
广阔的宇宙给人类无尽的遐想，吸引着人类探索的脚。
深蓝色的天幕上布满了璀璨的星辰，像是无数双眼睛，一闪一闪的。
3、对表现突出学生给予表扬，并（播放课件11和课件12）进行指导。
4、回顾和巩固词语部分学习。
四、整体理解，点拨升华
1、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?
指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。
老师也想读一读，请大家自己听。（教师范读）
让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读
2、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）
从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）
读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。
只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。
大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点，可以采用举实例的方法。
3、课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）
4、老师也收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？（播放课件14、 课件15、课件16、课件17、课件18）
被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山……；
交流讨论 为什么说只有一个地球？
