一、 谈话引入

师：同学们，这节课，让我们再一次与世界著名的音乐家贝多芬先生进行亲密的接触。

课件出示贝多芬格言，学生齐读。

二、学习课文第八自然段，理解贝多芬创作《月光曲》时的环境。

1、学生齐读第八自然段。

2、指导学生理解贝多芬创作《月光曲》时的环境。

3、理解联想的写法。由实在的事物产生的想象就是联想。

三、 学习课文第九自然段，研究月光曲的旋律，感受贝多芬的心理变化。

1、感悟曲调，体会情感。

⑴课件出示学习要求：请看屏幕①请同学们默读课文第九自然段，想一想课文是写了兄妹俩的哪些联想，用“-----”划出写联想的句子。②由这些联想的句子你能感受到此时曲子的旋律和节奏应该是怎样的？（在课文中做批注）③小组讨论交流

⑵学生自主学习，师巡视，相机指导。

⑶品读联想的句子，体会月光曲的曲调变化和贝多芬的情感变化。

2、欣赏乐曲，“师生合奏”。

①播放月光曲，学生闭目欣赏。

②以读代唱，师生合奏：老师指挥并引读，学生朗读联想的句子。

3、尝试背诵，指导背诵方法。

（1）师：请你联系兄妹俩联想到的画面背诵这段话。

（2）结合提示，指导背诵。

四、联想起飞

1、欣赏音乐——《步步高》。

2、以“我静静地听着，好象看到了……”开头说几句话。

　五、课堂小结（略）

六、布置作业：

1、背诵课文第九自然段；

2、根据刚才听到的乐曲，以“我静静地听着，好象看到了……”开头写一段话。

板书：                

26月光曲

                                    高昂激荡

幽                   快速有力       激动

联想     舒缓柔和

               平静