动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——
小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多的事情，这让好朋友们羡慕不已。让我们走进课文，一起去听一听小真的讲述吧！
第一课时
第二课时
16 小真的长头发
高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。
代表作：《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。
第一课时
栅
zhà
麻
悠
揉
沫
唯
碍
系
má
yōu
róu
mò
wéi
ài
xì
栏
烦
闲
洗
泡
一
事
关
我会认
套
麻
烦
悠
冰
沫
闲
椅
泡
提
凌
棒
泡
烦
沫
椅
凌
冰
悠
泰
套
罗
提
棒
麻
闲
套
tào
巧记：长大一相逢.
只有两横,勿写三横
悠
yōu
巧记：一人一心做学文.
不要丢了一小竖.
凌
líng
“夂”不是“文”。
“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰凌”一词。
冬天，河面、屋檐下，室外的水管处都会结冰凌。
钓大鱼
套装
悠闲
妨碍
鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。
我拿出鱼竿，在鱼钩上挂好鱼饵，然后把线抛向河面。
牧场：适于放牧的草场。
远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动。
暄腾腾：形容松软、暖和的样子。
夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感觉幸福无比。
遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。
叔叔没有上过大学，至今想起来都觉得非常遗憾。
自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。
在想象 很 。
小真
长头发
有用途
第一部分（ ）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。
第二部分（ ）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。
1-8
9-12
读完课文，根据课文内容划分段落。
第三部分（ ）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳头，并让河水冲洗头发。
第四部分（ ）：小真想象把“长头发”烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。
13-16
17-20
第五部分（ ）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。
21-23
一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。
冷冰冰 闹嚷嚷 暄腾腾 软绵绵

棉绒绒 白茫茫 泥泞泞 黏乎乎
√
√
√
二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。
（ ）的头发 （ ）地说
（ ）的被子 （ ）地坐着
（ ）的冰激凌 （ ）地荡来荡去
长长
暄腾腾
大大
悠闲
轻轻
羡慕
三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？
小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。
上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。
自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？
指非常美丽
说明小真的不同
能盖过腰。
对，能到
腰呢。
听她们炫耀，小真有什么反应？
有多长？
我的啊，能长得更长呢！
“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。
老长老长老长老长老——长！
到底有多长？
朗读指导
注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不服气！朗读时要读出这种感情。
自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？（课后第1题）
要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……
能体现出小真的头发又长又重。
垂
要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。
体现出辫子被扔去出的力度很大。
自豪
开心
甩
就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
运用比喻的修辞，体现出头发又密又暖又长又柔软。
卷
要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。
“拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。
小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）
把辫子垂下去
把辫子甩过去
1
2
3
把辫子卷在身上
4
把辫子拉在树上
想象力丰富

词语
运用
生动
能钓鱼
套牛
睡大觉
晾衣服
包饺子 听故事 抡锄头 敲大鼓
挤眼睛 拍苍蝇 捏泥巴 掰玉米
词语积累（动宾短语）
说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（课后第二题）
1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。
2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！
快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些不便？
可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？
不便1
（不方便洗头）
不便2
再说，怎么梳呢？那么长的头发。
（不方便梳头）
不便3
是啊。拖在地上不难受？
（拖在地上难受）
在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。
第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
第一个不便：怎样洗头发？
轻松有趣
比喻手法，生动地写出头发当时的形状。
比喻
那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。
1.把使上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。
2.对比图片。
比喻
头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
把水中飘荡的头发比作了海带。
使用比喻手法使画面更直观！
1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。
仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。
2.漫山秋叶，真是美极了。
仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。
仿写句子。
这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。
第二个不便：怎样梳头发？
梳头
悠闲自在
没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。
第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？
没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。
我的头发就会变成树林！
小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里。
想象得太神奇了。真是一头令人羡慕的长发啊！
用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？
怎样梳头：让妹妹梳头
怎样洗头：让河水冲洗
拖地难受：变成“树林”
齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？
小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”
“入了神”说明小艳和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。
羡慕入神
读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？
想象力丰富
活泼
天真
小真的长头发
从桥上垂下辫子——能钓鱼
从牧场外面甩辫子——能套牛
在露天地里睡觉——当被子
把辫子拉在树上——晾衣服
让妹妹梳头——悠闲自在
让河水洗头——轻松有趣
让小动物居住——变成“树林”
老长老长
功能很多
梳洗方便
快乐悠闲
课文用充满稚趣的语言描述了 想象当中的 的样子及用途，表现了小真丰富而新奇有趣的想象力，展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。
小真
长头发
描写长头发的句子
1. 长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。
2. 她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。
3.最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。 
4. 她那乌黑的头发，梳成两条辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
一、给下列红色的字选择正确的读音，用“ ”标出来。
栅栏(zà zhà) 蛋卷(juǎn jǎn ) 揉搓( róu ruó)

唯一(wié wéi ) 碍事(ài dé) 系住(xì jì)
二、小真在描绘长头发的画面时（ ）。
A.自信满满, 充满向往, 语调自然, 轻松愉悦。
B.既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。
A
三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一写。
提示：可以拥有透视的眼睛，顺风的耳朵等。