古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如，当我们看到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？
《游子吟》
看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？
《静夜思》
第一课时
第二课时
第三课时
人教版 语文 三年级 下册
1 古诗三首
杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。
第一课时
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
崇明
优惠
鸳鸯
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuān yāng
huì
chóng
海豚
tún
减少
jiǎn
融
燕
鸳
鸯
惠
崇
芦
我会写
芽
短
梅
溪
泛
减
识字方法
加一加：木+每=梅 央+鸟=鸯
字理识字：
鸳
水鸟
崇
本义:山大而高
左右 结构
梅
融
溪
短
泛
上下 结构
燕
生字归类
减
鸳鸯
惠
崇
芦
芽
易读错
崇
chóng
不要读成“cóng”。
崇山峻岭
融
róng
不要多写一横。
古代一种烹饪器,与鼎相似。
本义: 炊气上升。
易写错
燕
yàn
不要少写点。
识字游戏
小鸭子游水
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。　泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
惠崇：北宋名僧，能诗善画。　芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江
而上，在淡水中产卵。
三衢：浙江衢州，境内有三衢山。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。 却：再，又。
阴：树荫。
绝 句
迟日/江山//丽，
春风/花草//香。 泥融/飞燕子，
沙暖/睡鸳鸯。
绝 句
[唐]杜甫
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考：
1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？
2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？

这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。
在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。
一起解诗意
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
朗读指导（课后第一题）
春风花草香。
春风
触觉
温暖柔和
香：花草飘香。
温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。
诗意：燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。
如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?
小拓展
“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？
你知道小燕子用什么筑巢吗？
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
小拓展
迟日、江山——丽
泥融、燕子——飞
春风、花草——香
喜爱春天
赞美春天
沙暖、鸳鸯——睡
这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。
美好动人的景色
热爱之情
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
一、画去句子中加点字错误的读音。
1.泥融(róng lóng)飞燕子
2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯
3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨
二、默写古诗《绝句》。
绝句　　
迟日江山丽，春风花草香。　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
字词听写
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗——
惠崇春江晚景
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
lóu hāo
tún
／
／
／
／
／
／
／
／
根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。
朗读指导（课后第一题）
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
诗意：
群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。
蒌蒿满地芦芽短，
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。
诗意：
那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
读完前三句，你能想象出当时的情景吗？
桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。
正是河豚欲上时。
河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
诗意：
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
惠崇春江晚景
竹子 桃花 水暖 鸭
蒌蒿 芦芽 河豚
生机勃勃的春景
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。
春江景色
喜悦和礼赞
描写春天的诗句
夜来风雨声，花落知多少。 —— 孟浩然《春晓》
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
—— 李煜《虞美人》
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
—— 刘方平《春怨》
一、连线，把汉字和相关读音连起来。

huì chónɡ tún lú yá
 

豚 芦 芽 惠 崇
二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
第三课时
早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗——
三衢道中
《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？
诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。
题解：
曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
写出行时间：五月
写天晴，也是写诗人的愉快心情。
到了小溪的尽头，又换走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
一起解诗意
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
树荫。
游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。
写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
一起解诗意
正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
（ ）绿阴不减来时路，
（ ）添得黄鹂四五声。
小练习
不但
而且
结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象？
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
（课后第二题）
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。
《三衢道中》写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
三
衢
道
中
梅子黄时 小溪泛尽 山行
黄梅天
舍舟登岸
绿树浓阴
黄鹂鸣啼
绿荫 黄鹂四五声
《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_________。表现了诗人________的心情。
见闻感受
愉悦
山亭夏日
[唐]高骈
绿树阴浓夏日长，
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，
满架蔷薇一院香。
描写其他季节的诗
秋词
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。
唐
杜甫
诗圣
宋
苏轼
宋
曾几
二、把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。  __________________
(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 ___________________
小溪泛尽却山行
绿阴不减来时路
(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 _______________
(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
_______________
梅子黄时日日晴
添得黄鹂四五声