2.金色的草地
同学们，你们见过蒲公英吗？请介绍一下：
蒲公英，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
我会认
钓 拢
diào lǒng
我会写
耍
装
劲
绒
假
朝
些
钓
察
瓣
拢
掌
趣
本课目标
1、会写13个生字，和“——”的词，2个多音字。
2、主要内容，中心思想；
3、重点语句的含义，感受热爱自然的情感。

察
比一比，辨一辨
钓 ——钩
拢—— 扰
瓣—— 辫
耍—— 要
辨析钓
花 瓣
分 辨
辩 论
辫 子
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来， 蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，它是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢 时，金色的花瓣被包住，草 地就变成绿色的了。
多音字
朝
假
学习方法可概括为五读
一读：查读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，读疑，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：正读。查一下读音是否读准，课文大概写了什么。
三读：流读。读得是否读流利；
四读：感读。感受课文哪些部分是有趣的、重要的，读感受，分清重点与。
五读：悟读。根据自己领悟到的感情，读感情。
主要内容
文中主要写了哪两件事？
1、哥俩在草地上玩耍；
2、“我”发现了草地会变颜色及变色的原因
中心思想
课文通过写
“我”在草地玩耍时，发现的蒲公英变色有趣的秘密
表达了
（主要内容）
情感。
“我”热爱大自然、亲近大自然
（思想感情）
读第2段，揣摩哥哥弟弟玩耍时的神态、心理
心理：我——假装正经，哄骗弟弟
弟弟——假装漫不经心，哄骗哥哥
神态：我——一本正经、
弟弟——假装打哈欠
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
……
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
我知道这是为什么了。
知道了草地会变颜色的原因。
像
（花朵）
（张开）
（合拢）
金色
草地也是金色
金色的花瓣被包住
草地就是绿色
蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。
早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。
中午，花朵--------，是-------，草地是----------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？
因为蒲公英的花开、花合与我们的起居相似。
让我们来欣赏蒲 下