17 少年闰土 小学语文 人教2001课标版
1、学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。
2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
3、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。
因为课文写的是鲁迅先生少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于鲁迅先生所处的时代离学生现在的生活距离太远，对一些含义深刻的句子很难理解，需要教师加强指导。
学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。
１、同学们，我国有这样一位大文豪，他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的的胡须成一个隶书的”一“字......（课件示鲁迅图片）学生谈对鲁迅的了解。
2、当鲁迅回到阔别已久的故乡时，想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑海里忽然闪出了一幅神奇的画面。（课件示）认识这个少年吗？
3、板书课题：少年闰土
齐读课题。谈谈课前读书你对闰土有了哪些了解？
过渡语：接下来，我们就走进课文，认识了解闰土。
１、读准生字的字音，读通句子，课文主要讲了什么？
２、检查学习情况
（１）、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
２、利用课件检查学习情况：
⑴ 生字中的特殊部首：
拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）。
⑵ 正音。
⑶ 与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。
３、质疑。
（简单写副板书，便于在下面的学习中反馈。）
三、学习描写闰土外貌的内容
１、过渡语：
一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？
（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
２、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
３、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
板书：紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈
４、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
⑴ 学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：
拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然 后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
⑵ 再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点：
如果学生没有新发现，再做一个练习：
用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？
（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）
５、请一位同学总结闰土具有哪些特点。
四、理清四件事的顺序
１、提问：
闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？
２、四人小组学习，用简洁的语言概括。
３、学生按先后顺序说一说。
４、师生评论，师板书：雪天捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
1、抄写生字词语。
2、背诵课文第一自然段
《少年闰土》课堂作业
一、基础知识
1、比一比，组词：
钮（ ） 拜（ ） 允（ ）
纽（ ） 湃（ ） 充（ ）
缚（ ） 租（ ）
搏（ ） 组（ ）
2、填空：《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（ ）,鲁迅原名（ ）。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（ ）、（ ）和（ ），鲁迅的精神被称为中华（ ）。他的作品：小说集（ ），散文诗集《 》，散文集《 》，杂文集《 》
3、《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干_、见识丰富、活泼可爱的农村少年形象。
4、文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干，见多识广；写得较简略的是海边拾贝、看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩。
5、归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给“我”讲（ 雪地捕鸟 ）、（ 看瓜刺猹 ）、（海边拾贝）、（ 看跳鱼儿）等几件事，可以看看闰土是一个（ 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村）少年。
二、《少年闰土》（片断阅读）
（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是海边的沙地，都种（一望无际）的（碧绿）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
１、按课文内容填空。
２、这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中写自然环境是按（从上到下）的顺序，写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物，深蓝、金黄、碧绿三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。
3、请找出一句描写人物外貌的句子划上“ ”。
4、（ 捏 ）和（刺 ）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。
（ 扭）和（ 逃 ）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。
如果用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语是棋逢敌手。
