《体积单位》（第2课时）
郑州市金水区工人第一新村小学 张文艳
一 教材分析：
《体积单位（第2课时）》是义务教育教科书数学（北师大版）五年级下册第四单元单元“长方体（二）”的第三个教学内容。本节课是在学生认识了体积的意义后教学的教材的主要内容是认识体积、容积的单位（立方米、立方分米、立方厘米）后深入开展的第二课时，“试一试”中的第一个问题是认识常见的容积单位，第二个问题是感受容积单位的实际意义。
二 学生分析：
五年级学生已经认识了生活中常见的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米，并且通过动手操作知道1立方厘米，1立方分米，1立方米的大小的大小，知道生活中1立方厘米，1立方分米，1立方米的大小的实际意义，为本节课学习容积的单位打下了坚实的基础。
三 教学目标：
1.结合学生的实际生活经验，认识常见的容积单位升和毫升。
2.通过动手操作，经历生活中的容器单位的实际意义。
3.发展学生的估测意识与估测能力，能够运用所学知识解决问题。
四 教学重点：
结合学生的实际生活经验，认识常见的容积单位：升，毫升。
五 教学难点：
通过动手操作，经历生活中的容器单位的实际意义。
六 教学具准备：
花生油一桶，牛奶一包，饭盒一个，滴管，勺子。
七 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
师：同学们，上节课我们认识了生活中常见的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米，并且通过动手操作知道1立方厘米，1立方分米，1立方米的大小的大小。你还记得吗？你能举出一些生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米，1立方分米，1立方米的大小的吗？今天我们继续来认识其他的体积单位吧。
（板书课题：体积单位）
【设计意图】复习体积单位及生活中1立方厘米，1立方分米，1立方米的大小的实际意义，有助于本节课学习容积单位以及升和毫升的实际意义。
二、讲授新知，认识升和毫升
1. 容器内盛放液体的量一般用升（L）、毫升（mL）作单位。看一看，认一认。
师：生活中有许多大的容器，比如水桶，比如油桶，我们用较大的体积单位来表示：升（L），那么1L有多大呢？请和你的同桌相互讨论一下。
师介绍：通常，棱长为1dm的正方体的容积是1L，可以用来表示较大容器的容积；如果表示很小的容器的容积，可以用毫升（mL）表示，棱长为1cm的正方体的容积是1mL。
【设计意图】结合生活中常见的实物，引出升、毫升，揭示升、毫升的意义，并介绍了升与毫升之间的关系。
2.看一看，做一做
师：同学们，今天我们又认识了两个不同的体积单位：升（L）、毫升（mL），下面我们就动手操作，看一看1L 和1mL分别有多大吧。
如图所示：
这个饭盒大约能装1的水；
1mL的水大约有20滴；
这个小勺中大约有20mL的水。
师：今天我们认识了新的容积单位，并且知道了1升和1毫升的实际大小，你掌握住了吗？
【设计意图】利用常见的生活实物及操作活动，进一步感受升、毫升的实际大小。
三、课堂练习，巩固知识
师：生活中的许多物品都要用到体积单位和容积单位来表示大小，现在，我们就共同走进生活，解决生活中的数学问题吧。
（一）基础练习
1.课本第40页第3题。
师：请认真思考，填上适当的单位。矿泉水每瓶500毫升，食用油一桶5升，一桶桶装矿泉水18.9升，微波炉的容积是16升。这些都是容积单位。
2.课本第40页第6题。
师：下面继续填写合适的单位吧。一个苹果的体积约是120立方厘米，一个西瓜的体积约是8立方分米，一台冰箱的容积约是150升，一块橡皮的体积约是8立方厘米，一个小墨水瓶的体积约是60毫升，一个热水瓶的容积约是2升。
（二）综合练习
1.课本第40页第4题
师：淘气平常喝水的杯子的容积是600毫升，今天早上妈妈给他杯子了倒了一些饮料，请你估计一下妈妈倒了多少毫升的饮料？他喝了一口，请估计一下杯子里还剩多少毫升的饮料呢？
2.课本第40页第5题
师：帮助淘气后，请你来求出这些立体图形的体积吧。先说一说，你是怎么求出来的呢？对，可以数一数小正方体的个数，小正方体的个数就是它们的体积大小。
3.课本第40页第7题
师：今天回家后，请同学们做一个实践活动，调查一些物品的体积或容积，记录下来，并和同桌交流吧。
【设计意图】让学生结合所学的体积单位和容积单位解决生活中的实际问题，并能够根据给出的估测标准进行估测，发展学生的估测意识，运用所学知识进行计算物品的体积。
四、课堂总结及评价
师：通过这两节课的学习，我们认识了不同的体积单位和容积单位，而且能用他们表示生活中不同物体的体积和容积。大家还有什么问题吗？老师不仅仅希望你们能学会新知识，还希望你们能够提出新问题，这样就能成为更加聪明的人。接下来，还是评价一下你和你的同桌的表现吧。
【设计意图】通过课堂总结，让学生回顾本节课课堂内容，并对自己和同伴的课堂行为做出评价。

板书设计：
体积单位
棱长为1dm的正方体的容积是1L
棱长为1cm的正方体的容积是1mL