练 习 （二）
湖北省潜江市实验小学 杨德姣
教学内容：
北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第一单元“除法——练习（二） ”（P21,P22）
教材分析：
本节内容主要是练习乘除混合运算，运用本单元知识解决有关的生活实际问题，在解决过程中，让学生落实和拓展所学的数学知识，提高解决问题的数学能力，并体会知识在生活中的运用和实践。
学生分析：
学生在前面的学习中已经接触过画图解决数学问题，估计中确定商的数位，并能正确计算三位数除以一位数的竖式计算，所以，学生对此节内容难度不大，关键是在综合运用知识解决问题的过程中，提升学生的数感和解决问题的思维能力。
教学目标：
1.利用图形分析数量关系，解决除法问题。
2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序。
3.综合运用本单元知识解决问题。
教学重点：
利用图形分析数量关系，解决除法问题。
教学难点：
综合运用本单元知识解决问题。
教具准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
【设计意图：明确学习任务，为练习做准备。】
关于这几节内容你都学到了哪些？列举一下。
运算顺序，画图分析数量关系
二、分层练习，实践应用。
【设计意图：通过多方式，多层次，多情境的练习，让学生巩固练习混合计算的顺序，及解决实际问题中的策略，提升学生运用知识解决问题的数学能力。】
（一）基础练习。
第1题：
【练习目的：利用图示分析数量关系，解决除法问题。】
同桌交流，说一说图意。
独立计算。
集体汇报。

第2题：
【练习目的：培养学生估算试商的能力，提高学生计算的准确性，增强数感。】
说一说估商的方法，再估一估。
独立计算。
第3题：
【练习目的：巩固用图示分析数量关系和列式计算。】
读题说意。
列式计算。
（二）综合练习。
第4题：
【练习目的：练习用除法解决实际问题，巩固有余数的除法的实际应用。鼓励学生习惯于用画图来分析数量关系，让问题更直观化。】
读题找信息。
画图分析数量关系。
解决问题。
第5题：
【练习目的：进一步理解混合运算的运算顺序。】
1、回顾混合运算的运算顺序。
（1）：只有乘除法，按从左向右的运算顺序。
（2）：有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。
（3）：有括号的，要先算括号里面的。
2、划出运算顺序，进行计算。
第6题：
【练习目的：在现实情境中用乘除混合运算解决实际问题。】
读题说出信息。
说一说先求什么，再求什么。
独立列式，全班汇报。
120×2÷8
=240÷8
=30（个）
第7题：
【练习目的：巩固用除法解决实际问题，发展解决问题的能力。】
读题说出信息。
独立列式再汇报。
（1）：95＋100＋98＋105＋97＋99=594（人）
594÷9=66(人)
简便算法：100×6－5－2＋5－3－1=594（人）
（2）一、四年级一批，其他任意两个年级一批。
第8题：
【练习目的：培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。】
读题找出信息。
（1）、（2）独立完成。
（1）：8×10=80（元）
（2）：（100-80）÷2
=20÷2
=10（支）
3、（3）小组讨论，再汇报。

课堂总结，整理回顾。
【设计意图：回顾总结，整理和完善知识中的重难点，注意解决问题中容易出错的地方。】
这节课你学到了什么？
四、课堂作业，巩固知识。
1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。独立完成。
五、板书设计。
练习二
（1）：只有乘除法，按从左向右的运算顺序。
（2）：有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。
（3）：有括号的，要先算括号里面的。