《秒的认识》导学案
教学内容：认识时分秒以及时分秒之间的关系。
教学目标：
1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
重点难点：建立时、分、秒的时间概念。
教学具准备：多媒体课件、实物钟表、
教学过程：
一、情景导入、激趣定标
引出秒的概念。
1、出示教科书主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？
（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一）
2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）
师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。板书课题：秒的认识。
二、出示学习目标。
认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
三、出示自学指导。
1、小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？
2、拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？
3、在钟面上怎样表示1秒呢？
四、互动学习、探究新知。
1、认识钟面上的秒针。
（1）、你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？仔细观察哪一根针是秒针？（小组探究）
（2）、学生反馈结果。
师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。
2、认识1秒。
（1）、秒针是怎样计时的呢？（秒针走一小格就是1秒）
（2）、用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。
3、体验1秒的长短。
（1）、学生跟着时钟的“滴答”声感受1秒的长短。跟着“滴答”声做拍手动作。
（2）、一秒有多长，1秒能做什么？（小组里互说）。
（3）、反馈1秒钟时间里可以做的事情。
4、感受1秒的价值。
（1）、课件出示：1、飞机1秒约行250米。2、小汽车1秒约行20米。3、卫星1秒约行7900米。
（2）、看了这些信息，你有什么感受？
5、认识几秒。
（1）、秒针走1小格是1秒，走几小格就是几秒。
（2）、穿衣服、系红领巾、写2个字、拍4次手，整理一下书包，估计做这些事情要多少秒？（小组互做，统计时间）
6、探究分、秒之间的关系。
（1）、秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间？分针有什么变化？
（2）、学生小组合作、仔细观察钟面，自主探索。
（3）、学生反馈：秒针走一圈，就是60秒，这时分针走一小格，也就是1分钟。
（4）、板书：1分=60秒
7、体验1分钟的长短。
（1）、轻声地1秒1秒地数，一直数到1分钟。
（2）、说说一分钟能做什么事情？(给同学们1分钟的时间，亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。
五、当堂训练，达标测评。
1、在括号里填上合适的时间单位。
小学生每天大约睡9（　　　）　　　　穿衣服大约需要20（　　）
烧一壳开水大约需要25（　　　　）
2、填一填。
人1分钟脉搏约跳（　　）下，1分钟约做（　　　）道题
1分钟约写（　　　）个字。
3、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
六、课堂小结。
我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧