教学过程：

    一、谈话导入：

      第五单元我们已经学习了两篇课文了，一篇是鲁迅写的《少年闰土》，一篇是周晔写的 《我的伯父鲁迅先生》。《我的伯父鲁迅先生》一课，作者通过几件事，都体现了鲁迅先生的哪些崇高品质呢？（板书：关怀他人、爱憎分明）这节课我们继续走近鲁迅，学习阿累笔下的一篇文章——《一面》（板书课题）看看通过本节课的学习，你对鲁迅先生又有哪些新的认识。

二、检查预习：

1、课前老师布置的预习任务都完成了吗？拿着手中的学案到小组中，组长检查预习情况。

2、教师检查学案中的1和4题。

三、感悟体会：

1、扫读课文：作者是从哪几方面描写鲁迅先生的？（板书：外貌、语言、动作、神态）

2、用“——、~~~~~、（  ）”画出描写鲁迅先生语言、动作和神态的句子并读一读，边读边体会鲁迅是个什么样的人。

3、指生汇报、板书

4、默读课文：画出描写鲁迅先生外貌的句子并标上序号。

   前后桌同学交流：文中共有几处外貌描写？

   全班汇报

5课件出示6处外貌描写：

（1）指生读句子，鲁迅先生给你的第一印象是什么？用一个字概括（瘦）。

（2）再读句子，读出画面感，让鲁迅先生的形象印刻在你的脑中。

（3）齐读句子，作者是怎样描写鲁迅先生的瘦的？

交流汇报：由远及近、由整体到局部的描写；

              一次整体写、两次写手、三次写脸。

6思考：鲁迅先生为什么会这么瘦呢？

  交流汇报、板书

7、质疑：作者为什么会以“一面”为题？

四、总结升华：

   虽然仅仅是一面之交，但是鲁迅先生的一言一行、一举一动都给作者留下了深刻的印象，也正是这一面之交，让我们知道了鲁迅先生是一个现身革命、直爽谦逊、关怀他人、正直慈祥的人！本单元开启了我们认识鲁迅、了解鲁迅的大门，在今后的学习中，我们将继续走近鲁迅、了解鲁迅，使鲁迅的形象逐渐丰满！