综合复习
常用句
××是违法行为，要承担相应的法律责任
××是法制观念淡薄（或强）的表现
××应增强法制观念
××必须在法律允许的范围内行使××权
权利义务具有一致性
××应增强维权意识、自我保护意识
××（没有)依法维护自己的合法权益
××自觉履行法定义务
××履行同违法犯罪行为作斗争的义务
重要观点关键句：
★正确行使权利，自觉履行义务
★权利与义务的关系 ：一致性
★ ……是侵犯___权的行为,是违法行为,是非正义行为，将会受到法律的制裁。
★当合法权益受侵害时学会依法维护自己的合法权益，有维权意识 。
★珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务。
★维护社会公平与正义
26、新闻会客厅：“共话维权”
大江：“小明忌妒我的成绩，故意污蔑我考试作弊，同学们议论纷纷，我心里很难受，想想也算了，身正不怕影子斜。”
小王：“上次我贪小便宜，同意了商家不开发票，结果买回来的MP3没用几天就坏了，因没有凭证无法找商家索赔，我真后悔。”
章师傅：“煤矿经营者不为我们矿工着想，井下漏水、积水现象很严重，随时都可能发生事故，但大家慑于矿主的权势，不敢抗争。”
请你对上述人物言行进行评析。（9分）
①小明污蔑大江考试作弊，侵害了大江的名誉权，是违法行为、非正义行为，会受到法律制裁。大江同学维权意识淡薄，没有依法维权，要向老师说明或找小明沟通；3
②小王不索要发票，导致作为消费者的合法权益受到侵害，说明他缺乏自我保护意识和消费者权益保护知识，这样不利于自己依法维权；3
③章师傅们不敢抗争，是消极态度，会助长非正义行为的扩散，如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用正当方式，奋起抗争；他们应向有关部门揭发检举，维护自己的合法权益。 3
27、八年级学生小光想竞选校学生会主席，但他的“威望”不及小超，为了竞选成功，他道听途说，在同学中散布小超跟小芳“早恋”的谣言，并偷看了小超的日记。小超非常委屈和气愤，找在读高中的哥哥帮自己把小光打了一顿。
评析上述人物行为。11分
参考答案：
小光：①小光道听途说，在同学中散布小超跟小芳“早恋”的谣言是诽谤行为，侵犯了小超的名誉权。偷看了小超的日记侵害了小超的隐私权。
②小光的行为既是违法行为也是不道德行为，要承担法律责任。 。6
小超：①小超寻求哥哥帮助是正确的，是有权利意识和维权意识的体现。2
②但是小超和哥哥把小光打了一顿是错误的，是违法行为。这样不仅不能维护自己的名誉权，而且还会触犯法律，侵害小光的生命健康权。3
③我们在维护自己的合法权利时，要在法律的范围内，以合法的方式维护自己的权利。 2
正确行使权利，做合格的消费者
小明帮妈妈去超市购买汤圆，在选购汤圆时，他把超市的好几袋汤圆的包装袋弄破了，营业员对他的选购行为提出了批评，小明不服气，在和营业员的争吵中，把营业员打伤。当超市领导找到小明时，小明认为：
①作为消费者，我有消费的权利。
②作为消费者，我想怎么消费就怎么消费。
③我这样做是正义的举措。
你将如何说服小明做一个合格的消费者。（要求：结合材料，运用所学知识）12分
①针对小明有消费的权利的想法，（1分）告诉小明公民不仅有消费的权利，也有消费的义务，在我国，公民的权利和义务具有一致性。（1分）作为消费者，你有自主选择权利，但也有维护市场秩序，维护经营者正当利益的义务。（2分）

②针对小明想怎么消费就怎么消费的想法，（1分）告诉小明在行使权利的时候要尊重他人的权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益，在法律的范围内、以合法的方式行使权利。（2分）你在行使权利的时候，侵害了销售者的合法权益，导致营业员受伤，侵害了营业员的生命健康权。（1分）

③针对小明认为自己的做法是正义的举措的想法，（1分）告诉小明凡促进社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，是正义行为。（1分）你在消费中，侵害了他人的合法权益，扰乱了消费秩序，损害了他人的正当权益，是非正义的行为，你要遵守社会规则，维护社会正义。（2分）
经典例题分析
回家的路上小明去超市买牛奶，到家后发现牛奶已经变质，于是小明带着发票去超市要求退换，遭到拒绝，发生争执，小明就辱骂超市的服务人员，打烂了超市的物品。有人劝阻，小明却说：“卖给我的牛奶是变质的，我是维权，想怎么样就怎么样。”
请运用所学知识，谈谈你对小明言行的看法。
解析
1.找出所要评析的所有言行
2.依据书本知识分析
3.根据需要给出结论
解析
参考答案：
①、小明带着发票去找超市，是正义行为，说明他有维权意识，具有一定的法制观念，行使了依法求偿权。
②小明辱骂超市服务人员并打烂超市物品，是违法行为，是非正义行为，是法制观念淡薄的表现，没有以合法的方式维权。侵犯了超市服务员的人格尊严权，也侵犯了超市的合法财产所有权，不利于维护自身的合法权益。
③小明却说：“卖给我的牛奶是变质的，我是维权，想怎么样就怎么样.”这种观点是错误的。消费者享有依法求偿权，但是权利要在法律允许的范围内行使，而且消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的上帝。
④总之，公民应当在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利，不得损害国家、社会和集体的利益。小明应该进一步提高法律意识，学会依法维护自己的合法权利。
在完善义务教育的基础上，逐步健全多层次、多渠道的国家奖学金、助学金和助学贷款制度，形成支持困难家庭子女接受高等教育的资金支持体系，保障“穷人家的孩子”也上得起大学。
“健全奖学金、助学金和助学贷款制度，保障“穷人家的孩子”上得起大学”体现了社会的公平与正义。健全保障制度有助于保障学生受教育的权利，有助于维护社会的稳定和谐，有助于构建社会主义和谐社会。
“小舒经常“复制”别人的作业”
不诚信的表现，没有珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务，也是对自己不负责的行为。要诚实守信，认真完成学习任务，对自己负责。
学校门口今天来了几个人，以超低价的世博会门票吸引学生购买。我见票价比网上公布的要低近百元，于是不假思索地购买了2张。后来经查询，发现是假票。但票贩早已没了踪影，只好自认倒霉！
“不假思索地购买了2张假票”
说明作为消费者没有保持应有的警惕（缺乏自我保护意识的表现），加强防范意识。消费者要增强自己的判断和选择能力，尽量不给不法分子以可乘之机。

“只好自认倒霉”
是维权意识淡薄的表现。当侵权行为发生后，学会运用法律武器依法维权，作为消费者要通过正当的合法的途径来时问题得到解决，而不能忍气吞声，自认倒霉，纵容违法犯罪。
在超市买的食品已过期，找到超市要求退换，超市不同意，于是回家后在网上发帖，肆意漫骂这家超市。
消费者合法权益；维权意识；法制观念；正确行使权利、自觉履行义务；违法行为将会受到法律制裁
黑心经营者贪图高额利润，非法贩卖“地沟油”，以致“地沟油”流入餐桌严重威胁到公众的生命健康。
法制观念；消费者合法权益；生命健康权；诚信；违法行为将会受到法律制裁
享有接受义务教育的权利是我自己的事，我愿学就学，不愿意学就不学，谁都管不着。
受教育既是权利、又是义务；权利和义务具有一致性；正确行使权利、自觉履行义务；法制观念
材料一：李小姐小灵通被小偷偷了。李小姐主动跟小偷联系，商量以100元钱换回了小灵通。她很庆幸自己最大程度地维护了自己的权利。
材料二：某出租车司机打电话给电台记者，要求表扬一位交警。原来，这位司机无意中闯了红灯，交警了解了情况后，仅按违章停车进行了处罚。（注：依照法律规定，闯红灯应罚款200元，违章停车应罚款50元）
（1）请运用所学知识评析材料一中李小姐的言行。
①李小姐发现手机被偷后主动与小偷联系想取回小灵通，反映了她在自己合法财产权受到侵害时有一定的 。
②李小姐用100元钱换回小灵通的行为是缺乏 的表现，没有使用正确的维权方式，这一行为也将助长小偷气焰，是纵容违法的行为，没有履行 的义务，不利于形成维护 的社会风气。
（2）请你谈谈对待材料二中事件的看法。
①司机闯红灯是 的行为，应当 。
②交警没有依法处罚是执法不严的表现，反映出他 淡薄，他的行为不符合我国依法治国方略，不利于我国建设社会主义法治国家。
③司机要求电台表扬交警说明他 ，电台记者不仅不能表扬交警行为，还应指出并向有关部门反映其错误。
2009年4月18日下午，在白下区三条巷路口，两名歹徒对市民实施抢劫。看到这一幕，于葆林、张定华等市民立即上前与歹徒斗争，在搏斗中，于葆林、张定华被歹徒捅伤，于葆林壮烈牺牲。接到警情，市公安部门迅速成立专案指挥部，在48小时内迅速将两名歹徒抓捕归案。
（1）结合上述材料，请你谈谈对这一事件的看法。
（1）①两名歹徒的抢劫行为侵犯了公民的合法财产所有权；捅伤见义勇为市民是侵害他人生命健康权的行为，同时是缺乏法制观念的表现，是违法犯罪行为，应受到法律的严惩。
②于葆林、张定华等市民的行为是自觉维护了社会正义的表现；履行了同违法犯罪行为作斗争的责任；是具有社会责任感和法制观念的表现。
（07一模）学校进行主题为“构建和谐校园”的黑板报评比，身为宣传委的明明很好地完成了任务，黑板报在评比中获得了一等奖，为此班长还受到了学校的表彰。明明认为是自己出的黑板报，而受表彰的却是班长，觉得很不公平，因此心情十分低落，还影响到了学习。
如果你是明明应如何正确看待这件事？8分
明明没得到表扬感觉很不公平
是不对的，因为公平总是相对的，没有绝对的公平，明明不该太计较个人得失，应该理智地面对社会生活中的不公平。
中学生小逸在公交车上看见小偷企图行窃，问母亲该怎么办，母亲赶紧说：“千万不要管。”眼见小偷就要得手，小逸感到很气愤，大声喊道：“有人偷钱包！”小偷没得逞，溜下了车。
你如何看待小逸的行为？
①小逸的行为是有正义感的表现。他看见小偷行窃产生愤怒的情绪，采取行动见义勇为，及时对受害者给予声援和救助，维护了社会正义。
②小逸勇于制止违法犯罪行为，说明他法制观念强，积极履行了同违法犯罪行为作斗争的义务。