绝 句
教学目标:
1.学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.识“鹂、翠、鹭”3个生字，会写“绝、鸣、含”等7个生字；认识一个偏旁。3.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点:
学会生字；背诵课文。
教学准备:
1.课前准备生字卡片或课件。
2.准备相应的音乐。
教学时数:2课时
第一课时
教学内容:朗读背诵诗歌，体会古诗的含义，认识生字。
教学过程:
一、导入
同学们，今天我们来学习一首非常美的古诗，它的作者是唐代的大诗人—杜甫。你们想读一读吗？
二、读古诗，学认生字
1.教师范读古诗。
2.今天我们学习的这首古诗的题目是——（齐读）“绝句”。你认识这个字吗？
学习“绝”字。
3.你能读一读第一行诗吗？第一行诗描写了什么？描写了两只黄鹂在柳树上鸣叫。学习“鸣、鹂、翠”。
4.自己读一读第二行诗。第二行诗又写了什么？描写了一行白鹭排成队飞上了青天。学习“鹭”。
5.那么上两句诗中所描写的景色诗人是从哪儿看见的呢？他还看见了什么呢？自由读后两行古诗。
6.诗人站在窗前看见了美丽的景色，同时也看见了西岭的雪和停泊的远方来的船。
7.对比学习“含、令、岭”，以及“吴、船”。
8.全班齐读古诗。
9.配乐朗读古诗。
三、练习活动
1.开火车读生字。
2.试着背诵古诗。
四、指导写字
书写：绝、鸣。
五、作业
背诵古诗。
第二课时
教学内容：复习古诗、生字，指导写字，完成部分练习。
教学过程：
一、复习
1.开火车读生字。
2.游戏中读词语。
3.背诵古诗。
二、指导写字
含：注意上半部分是“今”,不是“令”。
船：注意“舟字旁”的写法。
三、完成课后练习
1.找一找，说一说。
你能找出诗中意思相对的词语吗？
如：两个——一行 翠柳——青天
2.背一背
背对子歌。
四、作业
书写生字。