苦心孤诣的教子篇
——名著导读《傅雷家书》指导
一、导入：
师：上课前老师先给大家念几则一位同学与他母亲的日常对话。
——儿子，G00D MORNING!——妈，你只会这一句啊？
——儿子，放学回来了？——你不是看到了吗？
——儿子，作业做好了吗？——1、2、3、4……我不清楚。
生：（会心一笑）
师：同学们，这就是发生在我们身边的母子对话。同学们的会心一笑足以表明我们和父母之间的对话少之又少，沟通成了我们和父母之间的奢望。可是有一个家庭，父母与子女之间来往的信件共有一百八十多封家书，最长的一封信长达七千多字。其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。（写给儿子傅聪、傅敏的）将这些书信编辑成册，我们就又多了一本名著。这是怎样的父亲？这是一本怎样的名著？
导入二：
一、歌曲导入，调动情感
1、学生们熟悉的李春波的《一封家书》这首歌曲导入。（正所谓“良好的开端是成功的一半”，导课是教学中极为重要的一环，成功的导语是一堂成功的课的开始。导课方法多样，可由关于母爱的诗引入父爱，也可直接由关于父爱的故事导入，还可以从介绍傅雷导入。为了更好地调动学生的情感，）
二、了解傅雷及《傅雷家书》
1、速读P241—P242《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇，在你认为重要的句子边上做记号
思考：1傅雷是谁？他有什么成就？
傅雷：我国20世纪杰出的文学翻译家、文艺评论家。上海市南汇县人。
幼年丧父，在母亲的严格教育下，养成了严谨、认真、一丝不苟的性格。
他一生翻译世界文学名著达30余部，他所翻译的巴尔扎克的长篇小说《高老头》和《欧也妮·葛朗台》，以及罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》等作品，堪称文学作品翻译的“信、达、雅”的典范。
他在绘画、音乐、文学等方面，也有着高超的艺术鉴赏力，他对张爱玲小说的精湛点评，对贝多芬、莫扎特和肖邦作品的优美赏析，至今仍不失其经典价值。

2《傅雷家书》是一本 的书?
教师预设
“这是一本饱含对祖国、对儿子深厚的爱的书”（情感）
“这是一本教育年轻人做人的书”（品德）
“这是一本教导儿子待人要谦虚、做事要谨慎，礼仪要得体的书”（礼仪）
“这是一本教育儿子做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家的书”（理想）
“这是一本关注儿子艺术成长的书”（艺术）
“这是一本鼓励儿子从各类艺术中汲取营养，提高艺术修养的书”（修养）
……
投影：品读家书
打开《傅雷家书》，就是走近一位父亲，聆听他“充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教诲”。不知道天下有多少曾经的子女、现在的子女和将来的子女受益于这个亲切而严厉的父亲！
家书的教益固然让人称颂和受益，其蕴含的真情却也一样打动人心。

2、师小结：
《傅雷家书》不再是一部普通的家书，而是一部最好的艺术修养读物，也是一部充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。

三、走进《傅雷家书》（还需详细琢磨）
1、精读几个段落，体会深深地父爱并谈谈感受及启发。体会“苦心孤诣”
A、男生读“感性认识固然是初步印象-----都在你的神经上引起反响。”
B、“一切伟大的艺术家——把一件艺术品整个儿了解了。”
C、“真诚是第一把艺术的钥匙。”整段。读了这段，对我们的生活学习有什么启发？
D、末段——在小事中严格要求
参考：（自主阅读P242中的【精彩片段】，在你印象最深的句段边上做记号，并思考：
①、傅雷在此封信中写了什么内容？又表达了怎样的感情？
②、细细品读其中饱含深情的句子，谈谈对你的启迪。
(师相机板书：“呕心沥血”)
2、投课外的家书的内容选节（拓展学生视线）
在《傅雷家书》中傅雷对白居易《琵琶行》独特的见解：
他说：“白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中‘大弦嘈嘈’‘小弦切切’一段，好比staccato（断续），像琵琶的声音极切；而‘此时无声胜有声’的几句，等于一个长的pause（中止），‘银瓶……水浆迸’两句，又是突然的attack（起奏），声势雄壮。”
3、小结：　这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。这是怎样的父爱啊！滴血的父爱
一、掏心掏肺的爱。
“如果有下辈子，我一定不做你们的孩子，因为你们为我活得太辛苦！”
二、平等的爱。
傅雷是以一个朋友的身份在和儿子对答，不是颐指气使，而是建立朋友的平等之上。
三、“苛刻”的爱
即使到了儿子功成名就之时，他仍不忘教儿子如何注意写字，如何与长者交谈 ……
四、细心的爱
他为儿子千里迢迢地寄上画冊、字帖、拓片，并祥加解说。积极地以中国的文化精华予以熏陶。（等待儿子家书时的惶惶不安，收到信件时整天整天的兴奋，为儿子手抄6万字的“希腊雕塑”译稿，给儿子和儿媳用不同的语言写信，这就是天下父母心。）
总结：永恒的父爱
四、推荐感悟与人分享《傅雷家书》
1、师：这么好的一本书，你不想摘录些名句吗？你不想写些心得感想吗？
俗话说：“好记性不如烂笔头。”培养学生勤动笔的阅读习惯是提高阅读效率的关键。“不动笔墨不读书”，徐特立先生的这句话告诉我们：阅读时要养成边读边圈、点、批、划的习惯。动笔的习惯对于活跃中学生的思想认识和积累材料很有益处。除了要求学生阅读时做好摘要，记好笔记，撰写读后感等以外，制作读书卡。从某种角度上说，读书卡是记录学生在阅读作品过程中的初步认识，是阅读心理的外在显现和阅读作品的外在见证。同时还能让学生觉得操作简便快捷，提高课外名著阅读的效率，

佳句：
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般。
赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!
人生做错了一件事，良心就永远不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！
不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。
得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心。
功夫用得不够；没吃足苦头绝不能有好成绩！
2、感悟《傅雷家书》
根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，我们领略了他斩妖除魔的高超本领。读《傅雷家书》，我们
。
3、推荐《傅雷家书》
请仿照例句为《傅雷家书》写一段推荐词：
《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者。
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事。
《水浒》：1、一百零八将的豪情故事。
2、反抗封建暴政的英雄传奇。

充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教诲
一本爱读也怕读的书
永远的家书永远的情。
滋润心灵的家书——《傅雷家书》
家书却穿越了千年的时空，丰富了民族文化的收藏，
家书就是一处磁场，磁心所在是我阅读的方向
（家书对人的感染力和吸引力，以及家书丰富的教益、真情、文化内涵，引领着“我”，影响着“我”的人生方向。）
家书因其亲切自然而更能贴近读者的心灵，其对喜怒哀乐，衣食住行的平常生活的描述与记录更能激发读者的共鸣。家书里的文字是那么地灵动而饱含深情。随意走进一个章节，家书里的情节都是那么生动感人；随意从一个章节出发，都可以轻松地“链接”到我们现在的生活场景中来。
《傅雷家书》的文化格调应该说是“顶级”的。傅雷本人对古今中外的文学、音乐、绘画涉猎广泛，研究精深。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育，终于成长为国际钢琴大师的傅聪。楼适夷先生称其为“一部最好的艺术学徒修养读物”是并非夸大其词的赞扬。
五、结束语：
师：朗读
永远的傅雷
傅雷是一本书，是一本蕴含着热情、直爽、好学、才华的人生悲剧的书。翻开这本书，首先看到的是“傅雷家书”，感到看它就像听老父亲在你身边低语。
克利斯朵夫、贝多芬、欧也妮·葛朗台、贝姨……傅雷把一个个大师的作品介绍给中国读者的同时，也让我们通过这些大师，一页一页地把“傅雷”这部书翻下去。

板书设计：
傅雷家书——（学生写的推荐语）
1、掏心掏肺的爱。
2、平等的爱。
3、“苛刻”的爱 永恒的父爱
4、细心的爱